Презентация на тему Использование песочной терапии в работе с детьми с ОВЗ презентация

ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на

смену старому всегда приходит новое…

с ограниченными возможностями здоровья форма деятельности.

чувствительность и мелкую моторику рук
снимают мышечную напряжённость
помогают ребёнку чувствовать

себя защищённым, в комфортной для него среде

развивают активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребёнка форме

стабилизируют эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию

позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти способы решения проблемной ситуации

преодолевают комплекс «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок

совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности

способствуют расширению словарного запаса

позволяют развивать фонематический слух и восприятие

способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений

помощи;
в процессе краткосрочной психотерапии;
в процессе долгосрочного психотерапевтического воздействия.

Формы

и варианты песочной терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью.

речи с предметными действиями;
побуждение к высказыванию и сравнению.

порой одновременно, благодаря чему идет благотворное влияние на развитие

правого и левого полушария, а так же их взаимодействия. У детей улучшается эмоциональное состояние, активно развивается мелкая моторика: ведь каждый элемент рисуется определенным пальчиком определенной руки, а маленькие фигуры побуждают детей задействовать полностью всю кисть руки: и ладонь, и пальцы. Ребенок учится владеть своими руками, успокаивается, тренирует внимание, воображение, в результате чего укрепляется его нервная система.

- водонепроницаемый деревянный ящик или пластиковый таз
Для индивидуальных

занятий -
несколько пластиковых прямоугольных тазов

Песок

Набор игрового оборудования 

поверхностью;
2) проникновение в толщу песка, рытье ямок и

тоннелей, прятанье в песок предметов с их последующим извлечением;

3) организация сюжетов, создание композиции.