Презентация на тему проект

проекта:
Дети ясельного возраста (1-2 года), воспитатель, родители воспитанников.
Форма

проведения: групповая
Проблема:

 Поскольку дети плохо говорят, в проекте при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой показ сказок родителями в течение 3-х месяцев. За время проекта мы побываем в гостях в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка.

сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только

начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям.

развития речи детей в процессе реализации проекта.
Задачи проекта
для детей: 
Создать

необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.
Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
Формировать интерес детей к сказкам.
Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.
для педагога:
- Разнообразить развивающую среду видами театров.
- Подготовить консультацию для родителей.
- Изготовление театров.
для родителей:
- Создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ.
- Выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи сказок», «Книжки-малышки».
- Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки.

детей и книжками- малышками
- Выставка работ руками родителей на

тему: «Персонажи сказок».
- Кукольные театры.
Театрализованная постановка сказок «Репка», «Курочка Ряба».
Презентация проекта на сайте группы

 

Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
- Дети узнают  героев сказок  «Курочка ряба», «Репка».
- В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.
- У детей появится интерес к играм, развлечениям.
- В группе создана эмоционально – комфортная среда.
Для родителей:
- Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи сказок»,»Книжки-малышки».
- Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.
Для педагога:
- Пополнена предметно-пространственная развивающая среда.
- Повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

– Организационно – подготовительный
- Составление паспорта проекта
- Работа и

подбор методической литературы
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.
Консультация для родителей через папки-передвижки.

II этап – Практический (формы работы с детьми)
- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;
- Чтение, прослушивание и просмотр сказок "Репка", "Курочка Ряба".
- Игра с конструктором «Домик для зверят по сказке «Теремок»».
- Музыкальная игра
- Театрализованная постановка сказок «Курочка Ряба, «Репка».(родители)
Использование подвижных и пальчиковых игр.
Изготовление родителями книжек своими руками на тему проекта.
Пропаганда традиций семейного чтения.

Ряба» (совместно с родителями)
- Презентация проекта.
- Выставка сказочных персонажей

по теме проекта.
- Пополнение книжного уголка
Работа с родителями
- Привлечь родителей к созданию работ своими руками на тему: «Персонажи сказок».
- Проведение консультаций с родителями.  

- Театрализованная постановка «Репка», «Курочка Ряба».

сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007.

144 с.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.
Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.