Презентация на тему Использования метода проектов в начальной школе презентация по теме

поймёшь.
Сделай и ты научишься»
(китайская мудрость)

выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

и использовать различную информацию;
работать в команде

и отвечать за результаты совместной деятельности.

Деятельность педагога
1 этап 1 .Формулирует проблему

(цель). 2.Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3.Формулирует задачу


2 этап 1.Помогает в решении задачи. 2.Помогает спланировать деятель­ность. 3.Организует деятельность


3 этап 1 .Практическая помощь (по необхо­димости). 2.Направляет и контролирует осу­ществление проекта


4 этап 1 .Подготовка к презентации. 2.Презентация

Деятельность детей
1.Вхождение в проблему.
2.Вживание в игровую
ситуацию.3.Принятие
задачи.

1 .Объединение детей в рабочие группы. 2.Распределение ролей



1.Формирование специфических знаний, умений, навыков



1 .Подготовка проекта деятельности к презентации. 2.Представление (зрителям или экс­пертам) продукта деятельности

типа, количества участников. 
2.Варианты проблем.
3.Распределение задач по группам.
4.Самостоятельная работа

участников проекта.
5. Промежуточные обсуждения.
6. Защита проектов. 
7.Результаты внешней оценки, выводы.

задач.
Изучение вопроса, объекта исследования.
Сбор материала.
Обработка материала,

получение результата, анализ.
Отчёт о проделанной работе.
Оформление результатов проекта реферат или доклад, презентация, выпуск стенгазеты, выступление и т. д. – какой выход запланировали.

тематике;
по срокам реализации.

детей;
развитие познавательных способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого

мышления;
развитие коммуникативных навыков.

интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои

возможности;
это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

ВЫВОД:

проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы

путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.