Презентация на тему Как растить таланты?. Презентация презентация к уроку (подготовительная группа)

своей образовательной траектории. Задача взрослых – увидеть и поддержать

задатки способностей, предоставить ребёнку возможности для их реализации.

ВИДЫ ОДАРЁННОСТИ: - Интеллектуальная одарённость - «светлая голова» (ребёнок обладает значительными, глубокими знаниями, умеет самостоятельно их получать, умеют анализировать различный материал, склонны к философскому осмыслению материала, у них устойчивая система познавательных интересов) - Академическая одарённость (особые способности к обучению, дети легко учатся, умеют и любят это делать) - Художественная одарённость (проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности – музыке, танцах, живописи, скульптуре, сценической деятельности) - Креативная одарённость (выражается в нестандартности мышления, в особом, часто не похожем на других взгляде на мир. Проявляется широко и лишь в одной сфере) - Лидерская одарённость или социальная (умеют понимать других. Строить с ними конструктивные отношения, руководить ими. Предполагает высокий уровень интеллекта, хорошо развитую интуицию, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, умение принимать решение, важных для всех людей) - Психомоторная или спортивная одарённость (проявляется в повышенной двигательной активности)

базовых навыков посредством реорганизации основной учебной программы в соответствии

с более высоким уровнем знаний и развития ребёнка.

2. ОБОГАЩЕНИЕ – включение ребёнка в активную учебную и исследовательскую деятельность по разработке и решению проблем.

3. ИНТЕГРИРОВАНИЕ – обеспечение возможностью налаживать связи внутри предлагаемой системы знаний посредством концентрации на ключевых вопросах, идеях и темах.

ребёнок-семья
НЕРЕГЛАМЕНТИРОВАННАЯ ТВОРЧЕСКАЯ СРЕДА
АКТИВНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ
РЕБЁНКА В ТВОРЧЕСКУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПОДДЕРЖКА МОТИВАЦИИ,
ВОЛИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ РЕБЁНКА
ШИРОКИЙ

КРУГ ОБЩЕНИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ И ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ НЕ
ТОЛЬКО ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ НО И
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА РЕБЁНКА И
СЕМЬИ

сторон личности ребёнка;
расширения социальных горизонтов;
кооперации с другими воспитанниками группы.

ОБЕСПЕЧИВАЮТ:
Формирование

позитивной самооценки;
Поддержку и развитие общих профильных способностей;
Стимулирование развития воображения и волевого начала.

придумыванию сказок.

Разработать репертуар.

Назначить репетиции.

Выпускать афиши, приглашения для других групп,

родителей.

Находить фотографии актёров, узнавать их биографии, создавать альбомы, плакаты о детских спектаклях.

главного редактора (материал для творчества: краски, бумага, ножницы, клей,

альбомы, журналы, ватманы, фотоаппарат, ксерокс, ноутбук и т.д)
Назначить заместителя, помощников редактора.
Провести собрание по планированию работы издательского дома (составить план работы, выбрать наиболее интересные темы).
Разместить библиотеку познавательной литературы: энциклопедии, книги, журналы, газеты).
Представлять свои газеты, альбомы, плакаты, презентации по различным темам детям в других группах

в моей семье», «Новости календаря», «Новости в природе», «Что

я узнал» и т.д.

Привлечение родителей для поддержки детей в поиске материала, предоставлении фотографий, картинок и т.д.

Знакомство с новостями в группе.

(физминутки, комплексы гимнастик, игры, фотографии спортсменов, видов спорта и

т.д).

Продумать уголок и его атрибуты.

Руководитель центра проводит утренние гимнастики, подвижные игры в группе, на улице.

6. Привлекать родителей к поиску материала по темам спорта, проведению спортивных мероприятий и праздников в группе.

план к каким мероприятиям необходимо какое оформление.

Оснастить уголок необходимым

материалом.

Привлекать родителей и других воспитанников группы к работе в творческой мастерской.

Проводить персональные, групповые выставки в группе, саду по различным темам, к праздникам, событиям.

презентаций по разным темам и демонстрация их ребёнком в

группе.

плакатов, альбомов каждой семьёй о проведённом отпуске, поездке, посещении

музея, театра и т.д.

Рассказ ребёнка, подготовленный совместно с родителем во время представления презентации или альбома в виде сказки, стихотворения, рассказа.

мероприятиям, праздникам.

Выделить место для организации музеев, красиво задрапировать столы

или стеллажи.

Назначит руководителя и помощников музея.

Собрать иллюстрации по музеям мира.

Проводить беседы, рассматривая экспонаты, принесённые детьми
Знакомить детей с музеями мира.

разнообразным материалом для конструирования, бросовым материалом, верёвочками, проволокой, баночками

и т.д.

Продумать план работы уголка, конструировать по темам к занятиям, к праздникам.

Проводить выставки детских конструкций, фотовыставки для группы, родителей и других групп.