Презентация на тему Работа с родителями методическая разработка по теме

человеческое счастье».                             В.А.Сухомлинский

Педагоги испытывают

трудности.……. Родители осуждают, обвиняют критикуют педагогов…….

Страдают все, но прежде всего ДЕТИ

безразличное отношение к своему ребенку,
чрезмерная занятость родителей,

недоверие родителей к педагогам, нежелание идти на контакт,
агрессивное восприятие информации, идущей от воспитателя,
недостаток времени у воспитателей для полноценного взаимодействия с семьей,

информационные стенды, висящие в группе:
    а) всегда
   

б) иногда
    в) не вижу смысла на них смотреть.
2.Интересуетесь ли Вы вопросами воспитания и развития детей, если да, то через какие источники информации:
   а) у воспитателя
   б) у знакомых
   в) через специальную литературу, журналы
   г) в интернете.
   
3.Какие из предложенных форма работы с родителями Вас заинтересовали или Вы считаете более необходимыми во взаимодействии детского сада и семьи:
   а) тематические собрания (педагоги рассказывают о вопросах воспитания и развития детей)
   б) организационное собрание (вопросы, касающиеся подготовки к празднику, общие вопросы т.п.)
   в) индивидуальное консультирование по вопросам воспитания и развития Вашего ребенка
   г) открытое занятие для родителей, на которых Вы бы могли увидеть успехи и проблемы Вашего ребенка
   д) совместные развлечения (праздники) для детей и родителей
   е) участие родителей в праздниках, в показе театрализации для детей Вашей группы
   ж) участие в выставках
   з) практикум «Здоровье детей в наших руках» (обучение родителей разным видам гимнастик)
   и) совместные поездки в театры, океанариумы, в цирк и т.п.
   к) совместные походы на природу в теплое время года
   л) домашние задания (подобрать материал по теме, сделать рисунок и т.п.)
4.Оцените степень посещаемости выбранных Вами форм работы:
   а) обязательно найду время для участия в выбранных формах работы
   б) буду посещать в зависимости от свободного времени

дошкольного возраста.

« Крепыш», «По Совету всему свету», «Советы доктора Айболита»

-семейный и групповые альбомы «Наша дружная семья», «Наша жизнь день за днем».
-Фотомонтаж «Из жизни группы», «Мы – друзья природы», «В кругу семьи»,
-фотовыставки «Моя бабушка - лучше всех», «Папа, мама, я - дружная семья», «Играем вместе».
-семейный вернисаж «Лучшая семья моя», «Семья – здоровый образ жизни», «Учись быть папой»,
-эмоциональный уголок «Я сегодня вот такой», «Здравствуйте, я пришел»,
-копилка Добрых дел.

песочница. Мы с удовольствие играем в куличики, строим дома

и дороги. Вот только песок всё время стремиться рассыпаться. Пожалуйста, помогите сделать на наше песочнице бортики.
Мы вас ждём и обязательно вам поможем.
Ваши детки.

рождения».
развлечения «Семейные посиделки», «День здоровья».
спортивные досуги «Семья – здоровый

образ жизни»,
вернисаж «В мире чувств и эмоций», «Наши дочки и сыночки»,
совместные проекты «Моя родословная», «Моя семья».
выпуск семейных газет «Я с бабушкой своею», «Отдыхаем всей семьей»
выставки семейных коллекций, реликвий «Из бабушкиного сундучка»,
« Награды моего деда».
спектакли «Зайкина избушка », «Волк и семеро козлят»,
совместные походы «В мир прекрасного», (музей, детскую художественную школу)
экскурсии «Мы – друзья природы», «Защитим свою природу» .

мероприятий для детей, родителей и педагогов;
консультации для родителей;

-составление плана проведения мероприятия и участия в нем родителей;
-распределение ролей взрослых;
-изготовление пригласительных билетов;
-подготовка отдельных номеров (разучивание стихов, танцев, песен);
-индивидуальные встречи и консультации;
-изготовление атрибутов, пособий.

Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени,

труда. Но, ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью».

и бабушек».
акции: «Просто так», «Подари книгу детям»

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. В общении воспитателя

с родителями неуместны категоричность, требовательный тон.
Индивидуальный подход. Воспитатель, общаясь с родителями, должен чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы.
Сотрудничество, а не наставничество. Создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива ДОУ разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.
Готовимся серьёзно. Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьёзно готовить.
Динамичность. Детский сад должен находиться в режиме развития, а не функционирования. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьёй.

эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по

воспитанию детей.
Это учет индивидуальности ребенка.
Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка,
Это укрепление внутрисемейных связей,
Это возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.
Это возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.

регулярно участвуют в планировании образовательного процесса.
42% - семей

принимают активное участие в организации образовательной деятельности.
70% - в оценке результатов.
73% - родителей посещают родительские собрания.

для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.
Важным условием

преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом
Использование разнообразных форм работы помогает родителям  из «зрителей» и «наблюдате-лей»  становятся  активными  участниками  об-разовательного и воспитательного процесса их детей

семьёй