подхода, принятого в ФГОС, предполагает, выделение базового уровня достижений
как точки отсчета при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с учащимися.
Для описания достижений обучающихся были установлены 3 уровня: ниже базового, базовый и повышенный.
Описание критериев достижения каждого из выделенных уровней приведено в таблице. №
Ниже базового
Более чем по одной позиции регулятивных или коммуникативных действий получено 0 баллов.
Базовый Выполнено два условия:
1) по всем позициям регулятивных действий, кроме любой одной, получен 1 балл или более;
2) по всем позициям коммуникативных действий, кроме любой одной, получен 1 балл или более.
Повышенный Выполнено три условия:
1) по всем позициям получен 1 балл или более;
2) получено не менее 8 баллов за регулятивные действия;
3) получено не менее 6 баллов за коммуникативные действия
Уровни достижений