Презентация на тему Совместная работа учителя – логопеда и воспитателей группы детей с ОВЗ. презентация по логопедии

воспитателей.

с ограниченными возможностями.




Помещение оформлено в соответствии

с рекомендациями по созданию речевой среды в группах коррекционной направленности для наиболее полной логопедизации педагогического процесса.

проводят учителя-логопеды, а воспитатели включаются в неё на этапе

закрепления уже сформированных навыков.

Многие из коррекционных задач решаются нами совместно (развитие коммуникативной функции речи, воспитание речевой активности, обучение грамматически правильной речи и рассказыванию, обогащение и активизация словаря, формирование звуковой культуры речи).

Вместе с этим чётко разграничены функции учителя-логопеда и воспитателей, чтобы исключить возможность дублирования коррекционного материала. Для этого воспитатели присутствуют на занятиях логопеда, а тот в свою очередь посещает отдельные занятия воспитателей с целью контроля за качеством речи детей, а также оказания методической помощи .

следующие принципы:
Принцип комплексного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса
Принцип

единства диагностики и непосредственного коррекционно-педагогического процесса
Принцип сотрудничества между учителем-логопедом, воспитателями и детьми
Принцип учёта интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса
Принцип дифференцированного подхода к логопатам в процессе воспитания у них правильной речи

направления работы
Развитие мышления, памяти, внимания дошкольников
Коррекцию звукопроизношения
Развитие фонематического слуха
Усвоение

норм лексико-грамматических категорий
Обучение связной речи.
Формирование речевого дыхания, чувства ритма и выразительности речи
Коррекцию нарушений слоговой структуры
Профилактику нарушений письма и чтения
Формирование навыков послогового чтения
Совершенствование общей и мелкой моторики

деятельности, установление соответствия их возрастной норме
Создание условий, способствующих активизации

речи логопатов
Организация непосредственно образовательной деятельности в соответствии с программами, а также индивидуальной работы с детьми по заданию логопеда в вечернее время
Систематический контроль за качеством детской речи
Объяснение (при необходимости) заданий учителя-логопеда родителям для закрепления дома пройденного материала

МБДОУ № 188
Выполнение воспитателем заданий учителя-логопеда в вечернее время
Применение

воспитателями комплексов самомассажа на физкультминутках
Взаимопосещения занятий
Оформление картотек по разным разделам коррекционной работы
Заседания «Логопедической гостиной»
Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической темы
Взаимодействие логопедов и воспитателей в разработке тем по самообразованию

с результатами обследования, проводит совместное обсуждение путей реализации поставленных

задач по реабилитации детей с речевыми нарушениями.

При определении содержания работы учитель-логопед знакомит педагогов с перспективным планом, уточняет наиболее рациональные приёмы проведения коррекции речи у каждого ребёнка.