Презентация на тему Коммуникативная компетенция педагога презентация

и родителем, а также снижению напряжения

отношению к родителям
Агрессия, напористость
Равнодушие, унылость
Жесткие ожидания по отношению к

родителям

Приписывание родителям своих представлений и ожиданий

Использование стереотипов, установок, затрудняющих общение

Суетливость, излишняя эмоциональность на слова и действия родителей

семьи;
восприятие ошибок воспитания как возможностей для развития;
учет

интересов и запросов родителей;
единство в подходах к работе с семьями воспитанников;
использование широкого спектра форм и методов работы с родителями;
установка на работу с родителями как на работу с единомышленниками (вместо установки «родитель – враг, соперник»;
доброжелательное отношение к ребенку и родителям (вместо обвиняющей позиции педагога);
заинтересованность педагога в решении проблемы ребенка (вместо формального общения, «для галочки»);
системный характер работы с родителями (вместо спонтанных, «одноразовых» мероприятий);
создание в ДОУ обстановки взаимного доверия

сфере общения с родителями
Обладает устойчивой потребностью в самосовершенствовании в

сфере общения с родителями.
Признает роль родителей в воспитании детей как ведущую и роль педагога как их «помощника».
Стремиться к активному и содержательному общению с родителями с целью оказания им помощи в воспитании детей.
Обладает высокой степенью диалогичности в общении с родителями.
В общении с родителями проявляет выдержку, внимание, тактичность и другие профессионально значимые качества.

сфере общения с родителями
Владеет знаниями о семье, специфике семейного

воспитания, методах изучения семьи и образовательных потребностей родителей.
Учитывает социальные запросы родителей (интересы, образовательные потребности) при организации общения с ними.
Умеет планировать предстоящее общение: подбирать необходимую информацию, традиционные и нетрадиционные формы организации общения и методы активизации родителей.
Обладает развитыми коммуникативными навыками.

наставлять и назидать их, а, прежде всего, самому жить

по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, оставить в них о себе добрую память, тот должен начать воспитание с самого себя.