Инклюзивное образование предполагает, что разнообразию потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья должен соответствовать континуум сервисов и гарантия непрерывного сопровождения ребенка в образовательном процессе.
Слайд 5
Под сопровождением подразумевается динамический процесс, целостная деятельность специалистов,
куда включены пять взаимосвязанных компонентов: систематическое отслеживание клинико-психологического и психолого-педагогического
статуса ребенка в динамике его психического развития; создание социально-психологических условий для эффективного психического развития детей в социуме; систематическая психологическая помощь детям с нарушениями в развитии в виде консультирования, психокоррекции, психологической поддержки; систематическая психологическая помощь родителям и родственникам детей и подростков с проблемами в развитии; организация жизнедеятельности ребенка в социуме с учетом их психических и физических возможностей.
Слайд 6
Структура комплексного сопровождения в инклюзивном ОУ