- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) учителя начальных классов на первую квалификационную категорию. презентация к уроку
Содержание
- 2. Тема«Проблемно-диалогическое обучение как средство формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира»
- 3. Научно-исследовательская база: Федеральный государственный образовательный стандарт начального
- 4. Актуальность темыПротиворечия:-между традиционными методами и приёмами обучения
- 5. Теоретическое обоснование личного вкладаБыли изучены и проанализированы
- 6. создание условий для использования проблемных ситуаций на
- 7. База исследованияМОУ «Скоробогатовская средняя школа»1-4 класс (2012-2015
- 8. Ведущая педагогическая идеяСоздание на уроке условий, при
- 9. Теоретическое обоснованиеПроблемно-диалогическое обучение – это технология обучения,
- 10. Деятельностный
- 11. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыМотивация
- 12. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффектыКачество знаний и успеваемость по окружающему миру Мониторинг метапредметныхУУДНеобх.ур.Повыш.ур.
- 13. Применение проблемно-диалогического Обучения и формирование УУД на
- 14. Транслируемость практических достижений профессиональной деятельностиОткрытый урок для
- 15. ЛитератураЕ.Л. Мельникова «Проблемный урок в начальной школе
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
Тема«Проблемно-диалогическое обучение как средство формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках окружающего мира»
Слайд 2
Тема
«Проблемно-диалогическое обучение как средство формирования познавательных универсальных учебных
действий на уроках окружающего мира»
Слайд 3
Научно-исследовательская база:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования ( утверждён МОиН РФ приказом № 373
от 6 октября 2009года)Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания вместе с детьми: Пособие для учителя. - М., 2006 г
Методические условия: ОС «Школа 2100», тема самообразования «Создание проблемной ситуации на уроках окружающего мира как средство формирования универсальных учебных действий в соответствии ФГОС»
Организационно-методические условия: выступления на секции РМО и заседаниях ШМО, открытые уроки.
Условия формирования личного вклада
Слайд 4
Актуальность темы
Противоречия:
-между традиционными методами и приёмами обучения
младших
школьников и необходимостью внедрения
современных технологий деятельностного типа;
-между наличием
познавательных интересов у учащихся и отсутствием его развития.
Слайд 5
Теоретическое обоснование личного вклада
Были изучены и проанализированы следующие
публикации:
Мельникова Е.Л. Проблемный урок в начальной школе
или как открывать знания вместе с детьми //Москва, 2006 2. Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8.
3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения //
Школа 2100. 4. Образовательная программа и пути ее реализации. Вып. 3.
-М., Баласс, 1999.
Слайд 6
создание условий для использования проблемных ситуаций
на уроках
окружающего мира по развитию
познавательной активности младших школьников
Цель:
Задачи:
доказать
эффективность и результативность применения проблемно-диалогического обучения на практике.
.
-проанализировать психолого-педагогическую литературу по
применению проблемно-диалогического обучения на уроках
окружающего мира;
-формировать умение выделять необходимую информацию из
различных информационных источников, в том числе и
с помощью компьютерных средств;
-учить формулированию проблемы, при групповой работе
на уроках окружающего мира;
.
Слайд 7
База исследования
МОУ «Скоробогатовская средняя школа»
1-4 класс (2012-2015 год)
Образовательная
система «Школа 2100»
Новизна
построение педагогического
процесса, в условиях
которого младшие
школьники превращаются из пассивных обучаемых
в активных субъектов
учения и собственной жизни.
Слайд 8
Ведущая педагогическая идея
Создание на уроке условий, при которых
учащиеся захотят
самостоятельно добывать знания, учить детей учиться,
активизировать
познавательную деятельность каждогоребенка в условиях реализации ФГОС.
«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того,
кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно
пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и
овладевать ими». Ш. Амонашвили
Слайд 9
Теоретическое обоснование
Проблемно-диалогическое обучение – это технология
обучения, обеспечивающая
творческое усвоение
знаний учащимися посредством диалога с учителем
Постановка проблемы
Поиск
решения
- сформулировать тему урока
- вопрос для исследования
новое знание
Диалог
Проблемная ситуация
Слайд 10
Деятельностный аспект
Проблемно-диалогическая технология
как средство познавательных УУД
Проекты
Формы работы
Выступления
Таблицы
Групповая
Презентации
Доклады
Внеурочная деятельность
Слайд 11
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Мотивация к
учению
по методике Н.Г. Лускановой
2012-2013
Исследование
словесно-логического
мышления по методике
Э.Ф. Замбацявичене
Слайд 12
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Качество знаний
и успеваемость
по окружающему миру
Мониторинг
метапредметных
УУД
Необх.ур.
Повыш.ур.
Слайд 13
Применение проблемно-диалогического
Обучения и формирование УУД на уроках
окружающего мира даёт возможность для
для развития внимания, наблюдательности,
активизации мышления, активизации познавательной деятельности; • развивает самостоятельность,
ответственность, критичность
и самокритичность, инициативность,
нестандартность мышления;
• нацелена на формирование
универсальных учебных действий; • обеспечивает прочность
приобретаемых знаний,
так как они добываются
в самостоятельной деятельности.
Вывод
Слайд 14
Транслируемость практических
достижений профессиональной деятельности
Открытый урок для педагогов
ШМО
Выступление на заседаниях ШМО
Участник муниципального конкурса
«Учитель года- 2015»
Участник
муниципального конкурса методических разработок для учителей, перешедших на ФГОС Опыт профессиональной деятельности может быть использован в массовой практике педагогов Ковернинского муниципального района
Размещение материала по данной теме в интернет ресурсах
Слайд 15
Литература
Е.Л. Мельникова «Проблемный урок в
начальной школе или
как открывать знания
вместе с детьми //Москва, 2006
Федеральный
государственный образовательный стандарт
Р. Н. Бунеев,. Образовательные технологии.
Сборник материалов / Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В.,
Вахрушев А. А., Данилов Д. Д., Козлова С., А.,
Мельникова Е. Л., Чиндилова О. В. - М.:
Баласс, 2008. – 160 с.
(Образовательная система «Школа 2100»)
Начальная школа:плюс-минус.1999. №5, 6, 7, 8.
