Слайд 2
ГБОУ НПО профессиональный лицей № 3 – одно
из старейших образовательных учреждений в г. Стерлитамаке: в 2010
г. отметил свое 60-летие.
В настоящее время лицей представляет собой современный учебный комплекс по подготовке квалифицированных специалистов строительного профиля, а также является единственным в республике образовательным учреждением, которое готовит машинистов кранов всех типов и машинистов дорожных и строительных машин.
Слайд 3
Учебно-материальная база
лицея
учебный корпус на 350 учебных мест (14
кабинетов);
общественно-бытовой корпус на 425 учебных мест (17 кабинетов);
мастерские на
210 учебных мест (7 учебно-производственных мастерских);
2 спортивных зала;
тренажерный зал;
стрелковый тир;
2 актовых зала на 360 посадочных мест;
общежитие на 360 мест;
столовая на 120 посадочных мест;
овощехранилище.
Слайд 8
Основные образовательные программы
Машинист крана (крановщик)
Машинист
дорожных и строительных машин
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Станочник деревообрабатывающих
станков
Мастер столярного и мебельного производства
Автомеханик
Мастер общестроительных работ
Мастер отделочных строительных работ
Слайд 9
Программы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации
Машинист крана
(крановщик)
Газорезчик
Электрогазосварщик
Маляр
Облицовщик-плиточник
Штукатур
Плотник
Столяр строительный
Каменщик
Монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций
Электромонтер по
ремонту и обслуживанию электрооборудования
Стропальщик
Изолировщик на термоизоляции
Машинист бульдозера
Машинист катка самоходного с гладкими вальцами
Машинист компрессора передвижного с двигателем внутреннего сгорания
Машинист скрепера
Машинист трубоукладчика
Машинист экскаватора одноковшового
Машинист автовышки и автогидроподъемника
Машинист крана автомобильного
Машинист электролебедки
Водитель погрузчика
Водитель электро- и автотележки
Отделочник изделий из древесины
Сборщик изделий из древесины
Столяр
Кондитер (общественное питание)
Повар
Слесарь по ремонту автомобилей
Слесарь-ремонтник
Слайд 14
Учебная практика машинистов башенных кранов
Слайд 34
Занятия по общеобразовательным дисциплинам
Слайд 37
Формирование стремления к здоровому образу жизни –
одно
из главных направлений учебно-воспитательной работы лицея
Слайд 40
Военно-патриотическое воспитание
обучающихся лицея
Слайд 46
Развитие индивидуальных качеств обучающихся через различные формы внеклассной
и внеурочной деятельности
Слайд 54
Деятельность творческих объединений обучающихся лицея (на примере любительского
театрального коллектива)
Слайд 55
ЦЕЛЬ:
формирование личности молодого специалиста
Слайд 56
основные задачи :
-формирование готовности полноценно
выполнять объективную систему
социальных ролей;
-формирование нравственной, экономической и коммуникативной культуры;
-философско-мировоззренческая подготовка молодежи,
помощь ей в понимании смысла жизни, потребности в ее проектировании и реализации;
Слайд 57
-развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке и
саморегуляции в поведении,
чувства собственного достоинства, самоуважения, готовности и способности
к рефлексии;
-развитие досуговой, клубной деятельности как особой сферы жизнедеятельности лицеистов;
-организация отдыха лицеистов как специфической формы реализации образовательного и оздоровительного процессов.
Слайд 58
ожидаемые результаты:
-повышение качества воспитания лицеистов
начального профессионального
образования;
-улучшение социально-психологического климата
в коллективе лицеистов и педагогов;
-развитие научной
и инновационной деятельности
в области воспитания;
- повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства.
Слайд 59
игра как форма
коррекционно-развивающей работы
Слайд 61
АВТОРСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ТЕАТРАЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА
" GPS-НАВИГАТОР"
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 15-18 ЛЕТ
Слайд 62
ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР ГБОУ НПО ПЛ № 3
ГОЛОВАЧ ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА
СТЕРЛИТАМАК 2012 г.
Слайд 64
1. «УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ ОБЩАТЬСЯ?»
2. « КАПИТАН ИЛИ
ПАССАЖИР?»
3. « ТВОИ КОНТАКТЫ С РОДИТЕЛЯМИ»
4. « ЭКСТРАВЕРТ ИЛИ
ИНТРОВЕРТ?»
5. « ДОРОГА В ГОРЫ»
6. « КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К СВОЕМУ ВРЕМЕНИ»
( по книге О.Н. Истратовой « Большая книга подросткового психолога»)
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ:
Слайд 65
1 тренинг личностного роста
УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ,
НАПРАВЛЕННЫЕ
НА СПЛОЧЕНИЕ ГРУППЫ:
Слайд 67
ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ.
Цель:
создание определенного эмоционального настроя, особого состояния души и
тела.
Слайд 69
ОКТЯБРЬ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 71
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
* РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО
ВНИМАНИЯ
Цель: формировать возможность внешне моделировать свое поведение
и
внимание ( в отличие от непроизвольного,
спонтанного) в обычной жизни.
Слайд 73
НОЯБРЬ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 75
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ФАНТАЗИИ И
ВООБРАЖЕНИЯ.
ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАТЬ СПОСОБНОСТЬ
ПЕРЕНЕСТИСЬ ИЗ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТЬ
ВЫМЫСЛА, ПРИНЯТЬ « УСЛОВИЯ ИГРЫ
Слайд 78
ДЕКАБРЬ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 80
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
УПРАЖНЕНИЯ НА ПАМЯТЬ ФИЗИЧЕСКИХ
ДЕЙСТВИЙ
ЦЕЛЬ: СНЯТИЕ РАЗЛИЧНОГО НАПРЯЖЕНИЯ,
СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОГО
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО
САМОЧУВСТВИЯ.
Слайд 82
ЯНВАРЬ
1 ТРЕНИГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 84
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
КИНОЛЕНТА ВИДЕНИЙ
ЦЕЛЬ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВЫХ
ВОСПРИЯТИЙ,
УМЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИ
ВЫСТРОИТЬ
СВОЮ МЫСЛЬ.
Слайд 86
ФЕВРАЛЬ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 88
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
" ЕСЛИ БЫ".ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАТЬ
УМЕНИЕ БЫСТРО
АДАПТИРОВАТЬСЯ В ЗАДАННЫХ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ,
СПОСОБНОСТЬ
ПОГРУЗИТЬСЯ.
Слайд 90
МАРТ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 92
2 психотренинг актерского мастерства
ОБЩЕНИЕ В АКТЕРСКОМ МАСТЕРСТВЕ
( ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ)
ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАТЬ СПОСОБНОСТЬ
К СОПЕРЕЖИВАНИЮ,
СОСТРАДАНИЮ, ОТЗЫВЧИВОСТИ,
УМЕНИЕ ПОСМОТРЕТЬ НА МИР
ГЛАЗАМИ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.
Слайд 94
апрель
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 96
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
МИЗАНСЦЕНА
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ
РАСПОЛОЖИТЬ
СВОЕ ТЕЛО В ПРОСТРАНСТВЕ
ПО ОТНОШЕНИЮ К ОКРУЖАЮЩИМ
ЛЮДЯМ В СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ
( ВЗАОМОДЕЙСТВИЯ), УМЕНИЕ ВЛАДЕТЬ
МИМИКОЙ, ЖЕСТОМ, ВСЕМ ТЕЛОМ; НА
РАЗВИТИЕ НАИБОЛЬШЕЙ
ПЛАСТИЧЕСКОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Слайд 98
МАЙ
1 ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Слайд 100
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
темпоритм
Цель: формализация
(внешнее
оформление) поведения,
поддержание внутренней энергии
чувств.
Слайд 103
ЦЕЛЬ:
ДИАГНОСТИКА ПРОЙДЕННОГО КУРСА.
Слайд 104
2 ПСИХОТРЕНИНГ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
АРТИСТИЧЕСКАЯ СМЕЛОСТЬ И ИМПРОВИЗАЦИЯ
Цель: боевая готовность
действовать при любых
обстоятельствах, выходить из
ситуаций.
Не теряя присутствия духа. Совершенствование
импровизационного чувства приводит
к развитию интуитивного, образного
подхода к реальной действительности.
Слайд 105
Программа рассчитана на 240 часов( + 10 часов
резервное время).
Продолжительность занятия 2-3 часа ( с перерывами на
отдых).
Слайд 107
ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ПРИ СОЗДАНИИ ПРОГРАММЫ
АНН ЛЮДМИЛА
«
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ С ПОДРОСТКАМИ»М:2008.
2 .ЕЖОВА Н.Н.
« НАУЧИСЬ ОБЩАТЬСЯ»
Р-н-Д: 2009.
3. ИСТРАТОВА О.В.
« БОЛЬШАЯ КНИГА ПОДРОСТКОВОГО ПСИХОЛОГА» Р-н-Д:2009.
4. ЧЕРНЕЦКАЯ Т.А.
« КАК СТАТЬ АРТИСТИЧНЫМ» К:2000.
5. ЭКСАКУСТО Т.В.
« ПРАКТИКУМ ПО ГРУППОВОЙ ПСИХОКОРРЕКЦИИ» Р-н-Д:1-2010.
Слайд 108
Что дает студенту деятельность в театральном коллективе?
Слайд 110
Моя работа соответствует решению задач
таблицы «Компетенции способности
выпускника НПО», а именно:
-ОК 2-развивать эстетическое чувство,
сознавать красоту
создаваемой вещи;
-ОК 3-организовывать собственную деятельность,
исходя из цели;
-ОК 5- развивать сенсомоторные способности,
координацию действий, быстроту реакции, ловкость рук,
глазомер, цветоразличение;
-ОК 6- анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять итоговый и текущий контроль ,
оценивать и корректировать собственную деятельность,
нести ответственность за результаты своей работы;
-ОК 7- осуществлять поиск и использовать информацию,
необходимую для эффективного выполнения
профессиональных задач, использовать коммуникативные
технологии в профессиональной деятельности;
-ОК 8- работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами;
-ОК 9- создавать продукт, отличающийся новизной
и оригинальностью;
-ОК 10- обогащать профессиональную компетентность, быть готовым
к повышению квалификации.
Слайд 111
Считаю, что своей работой вношу вклад в развитие
личностной компетенции обучающихся ГБОУ НПО ПЛ№3.
А личностная компетентность- развивающийся
на протяжении жизни комплекс навыков, который позволяет:
-осознавать свои мотивы;
-чувствовать большую уверенность в своих силах;
-находить равновесие между личными целями и
практической деятельностью в организации;
-избавляться от внутренних конфликтов, лучше контролировать эмоции;
-преодолевать шаблоны и стереотипы мышления
видеть больше выборов в различных ситуациях.
Повышение личностной компетентности обуславливает развитие
профессиональных компетенций, необходимых для работы.
Этот процесс аналогичен тому, как количество приобретаемых
человеком знаний является следствием его способности учиться.
