Презентация на тему Консультация для педагогов Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении консультация

вперёд) – это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во

времени и направленная на достижение заранее определённого результата или цели. Результатом проектной деятельности является создание уникального продукта, к качеству которого предъявляются определённые требования.

поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.

в сферу межличностного взаимодействия.

способностей;
развитие творческого воображения;
развитие творческого мышления;
развитие коммуникативных навыков.

выборе формы работы с детьми (в том числе и

нетрадиционных), в использовании разнообразных методических и педагогических приёмов, направленных не столько на развитие определённых навыков работы с различными материалами, сколько на объединение общих усилий для достижения единой цели.

носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской

деятельности своих воспитанников;
изменяется психологический климат в группе;
 знания, приобретаемые в ходе реализации проекта, становятся достоянием личного детского опыта, т.е. знания нужны детям и поэтому интересны;
 приобретение умения рассуждать: дети учатся ставить цель, подбирать средства для ее достижения, оценивать последствия;
развитие коммуникативных навыков: умение договариваться, принимать чужую точку зрения, умение откликаться на идеи, выдвигаемые другими, умение сотрудничать, оказывать содействие — иначе цель, к которой дети стремятся, не будет достигнута. Таким образом, связь социальной жизни в группе с нравственным воспитанием и интеллектуальным развитием обеспечивает целостность развития личности ребенка.
 

дошкольного возраста (по Е. Евдокимовой)
Подражательско-исполнительский (дети 3-5 лет)
Оценивающий (5-6 лет)
Творческий

(6-7 лет)

игровой.  Используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ

персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы (со второй младшей группы)
2.      Творческий.  Оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна и т. п. (со второй младшей группы)
3.     Иноформационно – практико – ориентированный. Дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.) (со средней группы)
4.     Исследовательско – творческий. Дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна (старший дошкольный возраст)

занятий, 1 неделя— месяц)
2.     Проект средней продолжительности (2—4 месяца)
3.     Долгосрочный проект

(учебный год)

детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую воспитатель

предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности
2. Разработка проекта — план деятельности по достижению цели:
• к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу).
• в каких источниках можно найти информацию.
• какие предметы использовать (принадлежности, оборудование).
• с какими предметами научиться работать для достижения цели.
3. Выполнение проекта — практическая часть.
4.Публичное представление продукта проектной деятельности.
5. Подведение итогов  - определение задач для новых проектов.
 

детской деятельности:
Обеспечение проекта:
Материально – техническое:
Учебно-методическое:
Предполагаемый результат:
Продукт проектной деятельности:
Презентация проекта

что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений,

проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.