Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для родителей воспитанников Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования консультация

ФГОС ДО направлен на решение следующих задач:охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;обеспечения преемственности целей, задач и содержания
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ГБДОУ № 39 Старший воспитатель Зиновьева ФГОС ДО направлен на решение следующих задач:охраны и укрепления физического и психического Содержание Программы ДО должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в Социально-коммуникативное развитие:усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные Познавательное развитие:формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о Речевое развитие:владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие Художественно-эстетическое развитие:развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), Физическое развитие:приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе Виды деятельности дошкольников (3 года – 8 лет)Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, игра Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте  (от 0 до Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (7 лет):ребенок овладевает основными культурными
Слайды презентации

Слайд 2 ФГОС ДО направлен на решение следующих задач:
охраны и

ФГОС ДО направлен на решение следующих задач:охраны и укрепления физического и

укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе

их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Слайд 3 Содержание Программы ДО должно обеспечивать развитие личности, мотивации

Содержание Программы ДО должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей

и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать

следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области):

Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.


Слайд 4 Социально-коммуникативное развитие:
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,

Социально-коммуникативное развитие:усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

включая моральные и нравственные ценности;
развитие общения и взаимодействия

ребенка со взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Учреждении;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Слайд 5 Познавательное развитие:
формирование первичных представлений о себе, других людях,

Познавательное развитие:формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира,

объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего

мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;


Слайд 6 Речевое развитие:
владение речью как средством общения и культуры;

Речевое развитие:владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;

обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и

монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Слайд 7 Художественно-эстетическое развитие:
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений

Художественно-эстетическое развитие:развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,

искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
становление эстетического отношения

к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Слайд 8 Физическое развитие:
приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

Физическое развитие:приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том

двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных

на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Слайд 9 Виды деятельности дошкольников (3 года – 8 лет)
Игровая

Виды деятельности дошкольников (3 года – 8 лет)Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра,

деятельность (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды

игры)
Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками)
Познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними)
Восприятие художественной литературы и фольклора
Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)
Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал
Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
Двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Слайд 10 Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте (от 0 до

(от 0 до 3 лет):
ребенок интересуется окружающими предметами и

активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-roditeley-vospitannikov-federalnyy-gosudarstvennyy-obrazovatelnyy-standart-doshkolnogo-obrazovaniya-konsultatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0