Презентация на тему Концепция развития математического образования в РФ

РФ (http://math.ru/conc/)
Резюме ключевых идей
Краткое перечисление ключевых идей, подробные формулировки

и мотивы которых есть в тексте Концепции:

национальной культуры, национальной идеи, предметом нашей гордости и конкурентным

преимуществом России. Реализация этого преимущества должна быть поддержана инвестициями (прежде всего – государственными) в фундаментальные исследования и приложения математики, проектирование средств ИКТ (включая программирование), в систему математического образования, и соответствующими преференциями.

его образовании важнейшие понятия: определения, утверждения, доказательства, алгоритма, измерения,

скорости, вероятности, случайности, стратегии, модели сегодня являются универсальными, общекультурными, значимыми и применяемыми далеко за пределами математики. Необходимо всеобщее математическое просвещение, включающее насыщение среды нашего обитания и медийного пространства увлекательными образами, идеями и историческими примерами математики.

каждый гражданин должен обладать необходимой математической компетентностью в математике,

включая информатику. Формирование этой компетентности – задача образования, начиная с раннего, дошкольного возраста. Нет детей, не способных к математике» – обучение должно строиться, не допуская пробелов, на основе определения индивидуальных динамических зон («коридоров») ближайшего развития, поддержания уверенности в своих силах, интереса к математике, приложению ее к реальным задачам.

на математике. Гарантии бесплатного матобразования
Информационная, цифровая цивилизация, экономика, основанная

на знании, требуют новых видов и уровней математической грамотности, культуры и компетентности от профессионалов. В частности, создание средств и инструментов ИКТ является, прежде всего, математической деятельностью. Государство должно дать каждому возможность бесплатного продуктивного освоения любых областей математики.

происходить, в первую очередь, в процессе решения содержательных задач

на основе точно сформулированных правил. Математическая деятельность – ключевой элемент всей системы математического образования. Использование современных технологий и инструментов деятельности, сред взаимодействия становится ключевым фактором в эффективности и результативности образования.

взаимно необходимы. Среди них, например: научное совершенствование в ходе

сотрудничества мировых математических лидеров; освоение фундаментальной математики студентами направлений прикладной математики, информационных технологий, будущими инженерами, профессионалами экономики и управления; создание сред и ситуаций математического открытия и взаимодействия для дошкольников, подготовка их воспитателей и родителей.

ведущих университетах и исследовательских центрах для привлечения российских и

мировых лидеров к математическим исследованиям и подготовке кадров в России. Также необходимо создать условия для появления новых перспективных организаций.

получить лидеры: среди школ профессиональной математики и из числа

общеобразовательных учреждений, а также отдельные выдающиеся педагоги. Необходимы меры для повышения среднего и минимального уровня освоения математики на каждой ступени общего образования.

и реализация ими своей общественной миссии и ответственности необходимы

для развития математического образования.

образования не может быть решен внутри него, он связан

с более широким кругом вопросов; создание, обсуждение и реализация Концепции может помочь эти вопросы выявить, сформулировать и, возможно, продвинуться в их решении.

включающее: ориентацию и отбор школьников, деятельностную подготовку (решение задач

и работу с детьми) студентов, в том числе склонных к педагогической работе из непедагогических вузов, аттестацию учителей по достигаемому ими приращению математической компетентности учеников, предложение альтернативной деятельности (например, занятия с отстающими, математический кружок для младших классов) педагогам с пониженными результатами аттестации

снижению уровня математического образования, достигнуто лидирующее положение российского математического

образования в мире

педагогов-математиков

граждан в соответствии с общественной необходимостью и индивидуальной потребностью

образования: институты и отдельные педагоги, появятся новые активные и

молодые лидеры

вновь займет одну из ведущих позиций в мире

и обороне будут обеспечены кадрами необходимой компетентности.

интерес к ней.

будут выработаны показатели и установлены их целевые значения (там,

где это возможно – с величинами и сроками). Например:

педагогов-математиков (необходимо будет попасть в 40% - 30% -

20% лучших по математике выпускников),

степень в области математики, публикации в профессиональных издания),

для использования в математическом образовании (выделяются категории и задаются

сроки и параметры ресурсов),

объемы и результаты, фиксируемые в интернете),

появятся новые, будет расти доля учителей математики, удовлетворяющих профессиональному

стандарту,