Презентация на тему Краткосрочный проект Роль подвижных игр в формировании представлений о животном мире в старшей группе проект (старшая группа)

групповой, старшая группа
По времени проведения: краткосрочный
По характеру контактов: в

рамках ДОУ, дети и взрослые.
По профилю знаний: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

природе. Это сложное чувство включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес

к природе и желание охранять и преумножать природные богатства. Каждый человек, независимо от возраста, должен бережно относиться к природе.
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Эффективным средством формирования экологических представлений являются подвижные игры. Подвижные игры природоведческого характера часто связаны с подражанием повадкам животных, их образу жизни, в некоторых отражаются явления неживой природы. Во время игры дети закрепляют знания о живой и неживой природе; испытывают эмоциональный подъем, что способствует воспитанию у них доброжелательного отношения к природе и развитию интереса к ней.

Актуальность

качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной

системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.
(познавательное развитие): развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира

к природе посредством организации подвижных игр.

выносливость, сила и ориентировка в пространстве, посредством подвижных игр.

Образовательные: Формирование представлений о многообразии животного мира.
Воспитательные: воспитание у детей интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости посредством подвижных игр.

Задачи проекта:

мире и бережное отношение к окружающей природе.
Дети научатся использовать

подвижные игры в свободной двигательной деятельности.
У детей будут сформированы такие физические качества как: быстрота, ловкость, выносливость, сила и ориентировка в пространстве.
У детей будут сформированы доброжелательные отношения со сверстниками, умение работать в команде.

цели и определение задач.
Подбор материалов по теме

проекта.
Составление плана – графика мероприятий основного этапа проекта.  
2. Основной этап
Реализация мероприятий по формированию представлений
у детей о животном мире.
3. Заключительный этап
Создание атрибутов для подвижных игр
Выставка рисунков на тему «Мое любимое животное»

Этапы работы над проектом

чтения художественной литературы, просмотра мультфильма, создании атрибутов к игре

совместно с детьми, подбора музыкального сопровождения
Для побуждения детей к игре мы использовали загадки о животных, в которых будут перевоплощаться дети в игре
С помощью считалки мы выбирали водящего
Для начала мы сами участвовали в играх, поскольку дети с ними не знакомы. Помогали детям правильно передавать образ животного, следовать игровым правилам
После нескольких проигрываний дети уже самостоятельно играли, а мы выполняли второстепенную роль, регулировали игровые отношения, следили за исполнением правил и ролей, разрешали конфликт при выборе водящего, привлекали малоактивных детей в игровую деятельность
В конце игры мы совместно с детьми подводили ее итоги. Обсуждали то, что хорошо получилось, и то над чем нужно поработать. Отметили индивидуальные успехи детей.

Организация подвижных игр

мире и бережное отношение к окружающей природе.
Дети начали использовать

подвижные игры в свободной двигательной деятельности.
У детей сформировались такие физические качества как: быстрота, ловкость, выносливость, сила и ориентировка в пространстве.
Благодаря играм у детей сформировались доброжелательные отношения со сверстниками, умения работать в команде.