Презентация на тему Метод проектных уроков в начальных классах. презентация к уроку

замысел». В.Килпатрик
В России метод проектов

был известен ещё в 1905 году. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской. С 1919 года под руководством выдающегося русского педагога С.Т. Шацкого в Москве работала Первая опытная станция по народному образованию. В 1931г. постановлением ЦК ВКП(б) этот метод был осуждён как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов 20 века.

обмена имеющимися знаниями по теме, интересами)
2. Аналитический этап (этап

исследовательской работы учащихся и самостоятельного получения новых знаний)
3. Этап обобщения (этап структурирования полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков)
4. Презентация полученных результатов (этап анализа исследовательской деятельности школьников)

победная весна!».
Участие в разновозрастном проекте.
Наше

участие было отмечено грамотами от Совета Ветеранов г.Ростова-на-Дону.

«Домашние животные»
по окружающему миру.

2012-2013 учебного года.
Дети награждены грамотами
Военно-исторического музея Южного

военного округа.

«...Теперь я каждый вечер подхожу к иконе

и молюсь: «Пресвятая Богородице, попроси сына Твоего,господа нашего Иисуса Христа, чтобы были здоровы мои родные, чтобы был мир и чтобы я ходил хорошо!» Я верю, что Богородица помолится обо мне Богу!»

деятельность
Формировать следующие специфические ЗУНы:
информационную компетентность,

оформление работ по принятым культурным нормам

умение добывать информацию, отбирать и накапливать материал,
Моделирование реальной технологической

цепочки, состоящей из 5 «п» - проблема- проектирование- поиск- продукт- презентация,
Приобретение навыков групповой деятельности (распределение обязанностей, взаимодействие друг с другом),
Развитие интереса к познавательной деятельности.

Минусы
возрастные ограничения на организацию проектной деятельности младших щкольников. То, что старшие школьники сделают с лёгкостью у ребят начальных классов вызовет затруднение,поэтому прект в начальных классах - это огромная работа учителя, требующая нестандартных методов. Детям необходима помощь взрослых на всех этапах работы над проектами.

классах позволило мне
-перевести ученика в активный субъект учения-обучения;
-сформировать в

процессе обучения следующие умения и навыки:
1)планирование работы над проектом,
2)самостоятельный поиск и структурирование полученной информации,
3)коммуникативное и ролевое взаимодействие в группах,
4)презентация результатов работы.

мне-и я запомню, сделай вместе со мной-и я научусь.