Презентация на тему Критерии психологической готовности к школе презентация к уроку

новая для ребенка деятельность – целиком учебная, а не

игровая.
2. Он должен ежедневно находиться в новом для него коллективе детей и учителей.
3. Ребенок впервые попадает в условия экспертизы, когда его знания и успехи оцениваются.

компонента:
интеллектуальная готовность
волевая готовность
мотивационная готовность
коммуникативная готовность

Особенности

развития ребенка на этапе дошкольного детства:
обстоятельства, повлиявшие на развитие ребенка (тяжелые роды, травмы, длительные заболевания)
темп развития (своевременно ли ребенок начал ходить, говорить)
группа здоровья

возрастному уровню зрелость всех познавательных процессов (внимания, память, мышления)

и школьно-значимых психофизиологических функций (фонематический слух, артикуляционный аппарат, мелкие мышцы рук).

(кругозор ребенка):
свой адрес и название города, в котором

он живет;
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
название месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов;
различать домашних и диких животных и т.п.

Хорошее внимание – важнейшее условие успешного школьного обучения!

Внимание

– выполнять задание не отвлекаясь около 15 минут; находить 5-6 отличий между предметами; удерживать в поле зрения 8-10 предметов; выполнять самостоятельно быстро и правильно задание по предложенному образцу; копировать в точность узор или движение.

во многом зависят от его памяти!

Память – запоминать 8-10

картинок; рассказывать по памяти литературные произведения, стихи, содержание картины; повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

последовательность событий, складывать разрезанную картинку из 9-10 частей; находить

и объяснять отличия между предметами и явлениями, находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

– свободно владеть карандашом или кистью при разных предметах

приемах рисования; штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры; ориентироваться в тетради в клетку или в линию; передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.
Только при хорошем развитии кисти рук ребенок будет писать красиво и легко! Этому способствует лепка и рисование.

правильно произносить все звуки; определять место звука в слове;

использовать в речи сложные предложения разных видов; составлять рассказы по серии сюжетных картинок, из личного опыта, не менее чем из 6-7 предложений; делить слова на слоги.

Развитие устной речи – основное условие успешного овладения письмом и чтением.

формировать волевую готовность к школе – способность доводить начатое

до конца, преодолевать трудности.
Играя с ребенком в игры, конструктор, рисуя или работая с пластилином , Вы должны помнить, что:
Перед ребенком нужно ставить такую цель, которую он понимает и принимает.
Нельзя обучать ребенка чему-либо насильно, без его желания.
Приучайте его не пасовать перед трудностями, если что-то не получается, не спешите ему помогать, пусть попробует несколько раз.
Начатое дело доводите до конца, даже если ребенок не хочет больше этим заниматься!

ребенка желания принять новую социальную роль – роль школьника.

Школа должна быть привлекательна своей главной деятельностью – школьной (познавательный интерес).
«Как вызвать интерес у ребенка к обучению в школе?»
Расскажите ребенку о своих школьных годах.
Организуйте дома рабочее место для будущего школьника.
Поиграйте с ребенком в «школу наоборот».
Отмечайте любой успех ребенка в учебных занятиях.

подчинять свое поведение законам детской группы и нормам поведения,

установленным в классе.

Коммуникативные навыки и культура поведения закладывается в семье.

папы будущего первоклассника:

Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок

маленький.
Определите общие интересы.
Чаще разговаривайте с ребенком.
Отвечайте на каждый вопрос ребенка.
Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.
Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком.
Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами ребенка.