Презентация на тему Выступление Первые уроки школьной отметки презентация к уроку (2 класс)

пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для

одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.

но с позиции сегодняшнего дня.

кл 2 кл

3 кл



«феномен вторых классов»

школьной нагрузки;
с повышением критичности школьников к себе;
с возрастающей способностью

ориентироваться на качество результатов своей учебной работы;
к сожалению родители , вольно или невольно выстраивают свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости.

уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со

школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности.

Как же дозировать оценку в семье?

процессе учебы неизбежны, поэтому важно не ругать ребенка за

них, а наоборот, помочь разобраться.


Ребенок должен видеть, что ошибаться –это нормально, что ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.

Правило третье:

Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: двойка –это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение, а не нравоучение .

Правило второе:

один – тот, от которого вы хотите избавиться в

первую очередь, и говорите только о нём.



Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.

Правило пятое:

исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что

оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы.

успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не

только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.

Никогда не сравнивать достижения ребенка с другими детьми !!!

с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных

отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.

сможет укорениться детская вера в себя и в успех

учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи.

Правило девятое:

цели , и он попытается их достигнуть. Не искушайте

ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.

оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.
Умение оценивать

является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.

обязанность.

в успех