Презентация на тему Көрнекіліктер және оның түрлері

әсерлі жолмен жеткізуші көмекші құрал.

алған білімін көру арқылы бекіте түседі.
Оқушылардың ынтасын, қызығушылығын арттырады,

ойлау, таным белсенділіктерін, көркем тілін дамытады.
Эмоциясына әсер етеді.
Алған білімдерін практикада жүзеге асыруға жетелейді.

қойылатын басты талаптар мыналар:
Жазуын соңғы партада отыратын бала да

оқи алатындай болу керек.
Көркемдеуі, безендіруі, бояулары әлем-жәлем емес, қарапайым, оқушы жан жүйесіне, көру қабілетіне кері әсер етпейтіндей, мектеп гигиенасына сай жасалуы керек.
Қолдануға оңай әрі мазмұнды болуы керек.
Тұжырымдылық, нақтылық, ғылыми жағынан тереңдік те басты шарт.

Глубков өзінің «Әдебиетті оқыту методикасы» атты еңбегінде үш түрге

бөледі:

ПОРТРЕТІ
ФОТОСУРЕТТЕР
СЫЗБА
КАРТА
КЕСТЕ-ПЛАКАТ
СИНХРОНДЫ КЕСТЕЛЕР
ДИАФИЛЬМДЕР

түрде білу керек?» деген көмек-нұсқау көрнекілігі.
Ыбырай Алтынсаринге былайша кесте-плакат

жасауға болады:
«Қазақтан шыққан ұлы педагог»

Ыбырай Алтынсарин – тұңғыш педагог, балалар әдебиетінің атасы, оқулық жазушысы, кітап жазушы, мектептер ашушы, аудармашы.
Өлеңдері, оның тақырыбы: 1. Оқу, білім туралы – «Кел, балалар, оқылық», «Өнер-білім бар жұрттар».
2. Табиғат лирикасы: «Өзен», «Жаз».
3. Әлеуметтік мәселелерге: «Залым Төреге», «Азған елдің байлары», «Азған елдің молдасы».
Әңгімелері, тақырыбы: 1. Тәрбие мәселелері: «Бақша ағаштары», «Талаптың пайдасы», «Мейірімді бала».
2. Еңбек мәселелері: «Асан мен Үсен», «Қыпшақ Сейітқұл», «Әке мен бала», «Атымтай Жомарт».

портреті

құралы. – Алматы: «Ғылым» ғылыми баспа орталығы, 2002. –

326 б.
Бітібаева Қ.О.  Әдебиетті оқыту әдістемесі: Педагогикалық оқу орындарына арн.оқулық.- Алматы: Рауан, 1997.- 288б.