Презентация на тему Круглый стол

рамках более крупного мероприятия (съезда, симпозиума, конференции). Используется в

двух смыслах — как свободная конференция разнородных участников для непосредственного обсуждения определённых проблем (в частности, конфликтов) и — реже — как закрытое общество избранных, принимающее в кулуарах важные решения.

– это семинарское занятие, в основу которого преднамеренно заложены

несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и решениям.

сторон;
выработка приемлемых для всех участников решений по обсуждаемому вопросу.

у участников на основании своих знаний и опыта имеются

различные мнения по какой-либо проблеме

называет тему предстоящего семинарского занятия, вопросы и порядок их

обсуждения; дает краткий обзор источников и раскрывает их значение для наиболее полного рассмотрения соответствующих теоретических проблем

Индивидуальная

В этом случае к нему за помощью могут обратиться как те, кто испытывает трудности в изучении данной темы, так и ученики, которые хотели бы более глубоко разобраться в вопросах семинара.

цель, замысел и задачи. Обращает внимание на узловые проблемы

для обсуждения, указывает порядок проведения занятия. По форме вступительное слово должно быть лаконичным, логически стройным, обладать эмоционально-психологической действенностью.

преподаватель, сформулировав первый вопрос, предлагает выступить желающим или сделать

сообщение (фиксированное выступление), заранее подготовленное учениками.Успех семинара во многом зависит от содержания выступлений, докладов, рефератов учеников. Поэтому преподавателю важно определить к ним требования, которые должны быть достаточно четкими и в то же время не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль обучаемых.

(уровень подготовленности обучаемых к семинару, активность участников, степень усвоения

проблем);
 
2) осуществляет анализ и оценку выступлений, соблюдая при этом объективность и исключительную корректность;
 
3) кратко раскрывает вопросы, не получившие глубокого освещения на семинаре;
 
4) дает задание на дальнейшую работу.
 

-друга;
не перебивать;
не оценивать друг-друга;
не обижать и не обижаться;
умолкнуть по

знаку;
участвовать всем;

ответы по наиболее актуальным и сложным для самостоятельного осмысления

проблемам и высказать, в свою очередь, их понимание ученика.