Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Музыкальные игры презентация к уроку (старшая группа)

Содержание

Музыкально – дидактические игры, направленные на:развитие ритмической памяти, чувство ритма, ритмического слуха детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике, воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения,  образный характер музыки, соотносить
Презентация«Музыкальные дидактические игры»Подготовила воспитатель Андрущенко Анна Ивановна Музыкально – дидактические игры, направленные на:развитие ритмической памяти, чувство ритма, ритмического слуха «Три медведя». Игровой материал: плоские фигурки медведей из картона, раскрашенные в русском «Прыг, прыг, скок».  Цель: Развивать ритмическую память, метрическое чувство. Ход игры: Ребенок, «Куколка любит танцевать». Цель: Развивать чувство ритма. Ход игры: Звучит любая русская народная Дождик: кап! Ритмическая речевая игра для средней группы Развитие чувства ритма Весело-грустноЦель. Игра на определение характера музыкиПособия. Две большие карточки с изображением веселого Чей домик?Цель. Игра для развития звуковысотного слухаПособия. Стулья по количеству детейМузыкальный материал. Кто как идетЦель. Игра развития чувства ритмаПособия. Карточки с изображением медведя, лисы, «Куколка любит танцевать».  Цель: Развивать чувство ритма. Ход игры: Звучит любая русская «По тропинке». Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках. Развивать ритмический слух «Веселый колокольчик». Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике. КТО  В  ДОМИКЕ  ЖИВЕТ? Программное содержание: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии. МОРЕ. Программное содержание: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях  музыки, ее способности отражать ОПРЕДЕЛИ ПО РИТМУ. Программное содержание: Передавать ритмический рисунок знакомых попевок и узнавать их Спасибо
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Музыкально – дидактические игры, направленные на:
развитие ритмической памяти,

Музыкально – дидактические игры, направленные на:развитие ритмической памяти, чувство ритма, ритмического

чувство ритма, ритмического слуха детей, умение правильно извлекать звук

на колокольчике, воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения,  образный характер музыки, соотносить художественный образ с музыкальным образом, отражающим явления действительности.

Слайд 4 «Три медведя».
Игровой материал: плоские фигурки медведей из картона,

«Три медведя». Игровой материал: плоские фигурки медведей из картона, раскрашенные в

раскрашенные в русском стиле. У детей карточки с изображением

трех медведей и кружочки.
Ход игры:
Педагог: Вы помните, ребята, сказку «Три медведя»? В последней комнате Машенька легла на минуточку в кроватку и заснула. А в это время медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (Дети отвечают). Послушайте, кто первым зашел в избушку? (Выстукивает ритмический рисунок на инструменте на одном или двух звуках. Дети называют, кто пришел.)
Педагог (выводит фигурку) : Как мишка идет? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм ладошками, как он идет? А теперь найдите, куда положить фишку. (Дети кладут кружочки на соответствующее изображение.)


Слайд 5 «Прыг, прыг, скок».
Цель: Развивать ритмическую память, метрическое чувство.
Ход игры:

«Прыг, прыг, скок». Цель: Развивать ритмическую память, метрическое чувство. Ход игры: Ребенок,

Ребенок, выбранный зайчиком, сидит в кругу с барабаном в

руках. Дети, взявшись за руки, спокойным шагом с песней идут по кругу на 1-2 предложения. На третье – они останавливаются и хлопают в ладоши на акценты, на которые «зайчик» прыгает с продвижением вперед, стучит на барабане простой ритм, дети должны повторить его, хлопая в ладоши. После выбирается новый «зайчик».
Текст песни: Что ты, заинька, сидишь? Что ты, заинька, молчишь?
Раз прыжок, два прыжок! Прыг, прыг, скок!
Зайка, зайка не молчи, в барабан ты постучи!


Слайд 6 «Куколка любит танцевать».
Цель: Развивать чувство ритма.
Ход игры: Звучит любая

«Куколка любит танцевать». Цель: Развивать чувство ритма. Ход игры: Звучит любая русская

русская народная мелодия.
Педагог: Сегодня, ребята, я познакомлю вас с

удивительной куколкой Глашенькой. Ох, и плясать-то она искусница! Сама умеет и вас научит! Как она протопает, так и вы повторяйте.
Дети повторяют ритмический рисунок хлопками, притопами. Можно взять в руки ложки, палочки, бубны.. если разделить детей по подгруппам и дать разные музыкальные инструменты, то получится оркестр.



Слайд 7
Дождик: кап!

Ритмическая речевая игра для средней группы Развитие чувства

Дождик: кап! Ритмическая речевая игра для средней группы Развитие чувства ритма

ритма
Дети сидят на стульчиках и чётко произносят текст с

ритмичным движением рук и ног. 1.Птица: кар. Кар, кар! Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! ( дети ритмично хлопают в ладоши) Дождик кап, кап. Кап1 (хлопают ладонями по коленям) Ноги шлёп, шлёп, шлёп! (топают попеременно ногами) 2.Дети: ха, ха, ха! (вытягивают руки вперёд, ладонями вверх) Мама: ах, ах, ах! ( качают головой, держась за неё руками) Дождик кап, кап, кап, (хлопают ладонями по коленям) Туча: бах. Бах, бах! (топают ногами)

Слайд 8 Весело-грустно
Цель. Игра на определение характера музыки
Пособия. Две большие

Весело-грустноЦель. Игра на определение характера музыкиПособия. Две большие карточки с изображением

карточки с изображением веселого и грустного гнома, пиктограммы грустно-весело

по количеству детей
Музыкальный материал. «Весело-грустно» Л Бетховен
Источник. О. П. Радынова «Музыка в детском саду» часть 1

Слайд 9 Чей домик?
Цель. Игра для развития звуковысотного слуха
Пособия. Стулья

Чей домик?Цель. Игра для развития звуковысотного слухаПособия. Стулья по количеству детейМузыкальный

по количеству детей
Музыкальный материал. «Чей домик? » с. Ю.

Островского, м. Е. Тиличеевой
Источник. Ветлугина Н., Дзержинская И.

Зайцы
Цель. Игра для развития чувства ритма
Пособия. Картинки – «Зайцы спят», «Зайцы пляшут»
Музыкальный материал. Колыбельная или танцевальная музыка
Источник Н. Г. Кононова «Музыкально-дидактические игры для дошкольников»


Слайд 10 Кто как идет
Цель. Игра развития чувства ритма
Пособия. Карточки

Кто как идетЦель. Игра развития чувства ритмаПособия. Карточки с изображением медведя,

с изображением медведя, лисы, волка
Музыкальный материал. «Кто как идет»

с. В. Степанова, м. Г. Левкодимова
Источник.Л. Н. Комиссарова, Э. П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. Пособие для воспитателей и муз. руководителей детских садов

Месяц май
Цель. Игра для развития чувства ритма
Пособия. Погремушки
Музыкальный материал. Потешка
Источник. Н. Ветлугина «Музыкальный букварь»


Слайд 11

«Куколка любит танцевать».

Цель: Развивать чувство ритма.
Ход игры: Звучит любая

«Куколка любит танцевать». Цель: Развивать чувство ритма. Ход игры: Звучит любая русская

русская народная мелодия.
Педагог: Сегодня, ребята, я познакомлю вас с

удивительной куколкой Глашенькой. Ох, и плясать-то она искусница! Сама умеет и вас научит! Как она протопает, так и вы повторяйте.
Дети повторяют ритмический рисунок хлопками, притопами. Можно взять в руки ложки, палочки, бубны.. если разделить детей по подгруппам и дать разные музыкальные инструменты, то получится оркестр.




Слайд 12

«По тропинке».
Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках.

«По тропинке». Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках. Развивать ритмический

Развивать ритмический слух детей.
Ход занятия: Дети с песней двигаются цепочкой

на запев, на проигрыш отстукивают ритмический рисунок, который задает педагог.
Текст песни: 1. По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
Ежика в лесу найдем, ежика найдем! (играют на маракасах)
2. По тропинке в лес пойдем, в лес пойдем, в лес пойдем.
Зайчика в лесу найдем, зайчика найдем. (играют на ложках)
3. По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
Мишку мы в лесу найдем, Мишку мы найдем. (играют на бубунах)


Слайд 13 «Веселый колокольчик».
Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать

«Веселый колокольчик». Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на

звук на колокольчике.
Ход игры: Детям раздают по два колокольчика

каждому. Педагог поет нечетные фразы со словами, а дети - четные со звукоподражаниями, подыгрывая себе на колокольчиках.
1. Веселый колокольчик – Динь, динь, динь.
Смеется и хохочет – динь, динь, динь.
2. Он пел зимой чуть слышно – динь, динь, динь.
Но снова солнце вышло – динь, динь, динь.
3. И звонкие капели – динь, динь, динь.
В ответ ему запели – динь, динь, динь. (см. нотное приложение)

Слайд 14 КТО  В  ДОМИКЕ  ЖИВЕТ? Программное содержание: Учить детей различать высокие и низкие звуки,

КТО  В  ДОМИКЕ  ЖИВЕТ? Программное содержание: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые

узнавать знакомые мелодии. Ход игры: Педагог знакомит детей со звучанием одной

и той же мелодии в разных регистрах (в низком регистре и в высоком ), например, «Кошка» Александрова. Когда дети научатся различать высокие и низкие звуки, передающие соответственно образы детеныша и матери, им предлагается поиграть. При этом педагог говорит, что в большом доме на первом этаже живут мамы, на втором (с маленькими окошками) – их детки. Однажды все пошли погулять в лес, а когда вернулись, то перепутали, кто где живет. Поможем всем найти свои комнаты. После этого педагог проигрывает мелодию «Медведь» Левкодимова в разных регистрах и просит детей угадать, кто это: медведица или медвежонок. Если ответ правильный, в окошко вставляется соответствующее изображение, и т.д. Программное содержание: Развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, по слуховому и зрительному восприятию соотносить музыкальный и художественный образы. Развивать звуковысотное восприятие музыки – умение различать высокие и низкие звуки. Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не подсказывать другим. Игровые действия: Отгадывать мелодию, выбирать соответствующее ей изображение. Игровая цель: Угадать первым.                  


Слайд 15









МОРЕ. Программное содержание: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях  музыки,

МОРЕ. Программное содержание: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях  музыки, ее способности

ее способности отражать явления окружающей природы. Ход игры: Педагог исполняет пьесу

«Море» Н.Римского-Корсакова, дети делятся своими впечатлениями о характере музыки. Педагог обращает внимание на то, что композитор нарисовал яркую картину моря, показывая самые разные его состояния: оно то взволнованное, то бушующее, то успокаивающееся. Один ребенок с помощью карточек показывает изменение характера музыки на протяжении всей пьесы. Программное содержание: Закреплять умение различать динамические оттенки в музыке: тихо (р), громко (  ), не слишком громко (    ), очень громко (     ) и т.д. Через умение соотносить музыкальный и художественный образы, развивать воображение, умение представить картины реальной действительности, переданные с помощью средств музыкальной выразительности. Игровые правила: Прослушать музыкальный фрагмент, не подсказывать другим. Игровые действия: Отгадывать мелодию, выбирать соответствующее ей изображение. Игровая цель: Угадать первым.

Слайд 16 ОПРЕДЕЛИ ПО РИТМУ. Программное содержание: Передавать ритмический рисунок знакомых попевок

ОПРЕДЕЛИ ПО РИТМУ. Программное содержание: Передавать ритмический рисунок знакомых попевок и узнавать

и узнавать их по изображению ритмического рисунка. Ход игры: Разучивая с

педагогом попевку дети прохлопывают ее ритм, научившись этому они учатся узнавать знакомые попевки по предложенному рисунку. Рекомендуемые попевки: «Петушок» рус.н.м. «Мы идем с флажками» Е.Тиличеевой рус.н.м.
 «Дождик» 
Петушок, петушок,            Дождик, дождик
Золотой гребешок!             Веселей!
Что ты рано встаешь,         Капай, капай,
Деткам спать не                 Не жалей !
даешь?  
                                                   

  • Имя файла: prezentatsiya-muzykalnye-igry-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0