Презентация на тему Активные формы взаимодействия педагога с родителями презентация к уроку

и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания,

а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом. На современном этапе семейное воспитание признано ведущим, что отражено в ст. 18 Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

родителей к жизни детского сада.

3–4 раза в год, так и общие со всеми

родителями воспитанников в начале и в конце года), групповые консультации, конференции;
индивидуальные – индивидуальные консультации, беседы;
наглядные – папки-передвижки, стенды, ширмы, выставки, фото, дни открытых дверей.

эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Из анкет

педагоги узнают особенности дошкольников, что ребенок любит, не любит, его предпочтения, как называть ребенка. Сюда относятся также опрос, тесты, «Почтовый ящик», информационные корзины, куда родители могут помещать волнующие их вопросы.

«Педагогическое поле чудес», «Театральная пятница», «Педагогический случай», «Что, где

когда?», «Круглый стол», «Ток-шоу», «Телефон доверия», «Викторины»);
групповые консультации

работ;
совместные выставки детских рисунков и фотографий на тему «Моя

семья на отдыхе», «Поделки из природного материала»;
другие, в том числе с использованием ИКТ.

рисунков, диаграмм;
библиотеки для родителей по основным проблемам семейной педагогики;
информационные

стенды;
мастер-классы по различной тематике;
участие родителей в образовательном процессе, в развитии учреждения;
организация родительских клубов по интересам.

тему: «Какая я мама?»;
формулировка своей концепции воспитания;
анализ

собственных педагогических находок, неудач;
обмен опытом в кругу единомышленников;
создание книги о своем ребенке с его автопортретом на обложке;
метод проектов (родители подключаются к выполнению совместно с ребенком определенной части общего задания, например, по ознакомлению дошкольников с родным городом).

воспитательной деятельности;
решение педагогических задач;
игровое моделирование поведения.

связи с излагаемым материалом;
постановка дискуссионных вопросов;
предложение для

обсуждения двух различных точек зрения;
приведение примеров.

форм работы. При систематическом групповом взаимодействии у родителей формируется

культура общения, независимое мышление. Родители чувствуют себя активными участниками образовательного и воспитательного процессов. Творчески организованная работа нацеливает родителей на использование своих знаний в конкретных ситуациях и помогает провести самоанализ деятельности.

осуществляется в разнообразных формах – как традиционных, так и

нетрадиционных. В процессе разных форм используются методы активизации родителей и методы формирования педагогической рефлексии.