Презентация на тему Лекция как активная форма обучения

Функции лекции
4. Сравнительная характеристика форм
конспектирования лекций
5. Методы

построения и проведения лекции
6. Методическая разработка учебной лекции

знаний, эмоциональное отношение к знаниям, направляет пути и способы

приобретения этих знаний.

Что такое «лекция»

учебного материала

Лекция должна готовить
к самостоятельной творческой работе.

лектора
Лекция не допускает речевой небрежности
Обновляется наука – обновляется и

содержание лекций
Идейная направленность

лекции к лекции нужно повышать уровень научного изложения
Лектору целесообразно

пользоваться планом или конспектом лекции
Читать лекцию
достаточно громко,
чтобы слышали и слушали.

Использование
вспомогательных средств

Определение места и значения темы в системе целого курса
3.

Отбор содержания лекции
4. Отбор библиографии по теме, иллюстрированных примеров, дидактических средств и т.д.

и уровень подготовленности студентов, знание возрастных и психологических особенностей

студентов, их интересы и т.д.)
Цель лекции (основная идея лекции, объединяющая все ее предметное содержание)
Задача лекции, реализующая ее основной замысел (эмоциональные позиции и отношение, которое формируется преподавателем у студентов при решении поставленных задач)

чтения лекций:
Формы сотрудничества преподавателя со студентами в процессе решения

задач

Языковая форма высказывания (лексика, грамматика (морфология, синтезис), стилистика)

Эмоционально-выразительные невербальные средства общения преподавателя с обучающимися

поле зрения всей аудитории

лекции

отсутствует сосредоточенность
Фаза

(25-30 мин) - оптимальная
активность восприятия
Фаза усилий (10-15 минут) - пора
принимать МЕРЫ!
Фаза утомления…