Презентация на тему lena seminar 1

к обучению.
Он обеспечивает активную учебно-познавательную деятельность учащихся, формирует готовность

к самореализации и непрерывному образованию, организует учебное сотрудничество со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

системы дидактических принципов, один из которых - принцип творчества

– означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. Развитие и использование творческих способностей ребенка способствует его более эффективному развитию и обучению.

«становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры» (Стандарт

основного общего образования по искусству).

развитие сознания, музыкального мышления детей;
- развитие эмоциональной сферы

учащихся;
- развитие волевой, активной стороны личности, связанной с освоением различных видов музыкальной деятельности.

комплексного подхода в преподавании на основе взаимодействия различных видов

искусств;
- внедрение новых образовательных технологий;
- использование современных методов музыкального воспитания;
- принципов художественной дидактики;
- использование инновационных форм работы.

развертывание последовательности учебных задач, моделировании изучаемых процессов,
использования различных

источников информации, в том числе информационного пространства сети Интернет. Как уйти от привычных рамок урока и добиться заинтересованности детей к предмету. Один из способов применение инновационных технологий.

изложение учебного материала, частично поисковая деятельность, самостоятельная проектная исследовательская

деятельность).
Технология развития критического мышления (столкновение жизненных представлений обучающихся с научными фактами).
Информационные компьютерные технологии (наличие в творческом плане проблем, задач, требующих для своего решения использования компьютерных технологий, готовых электронных образовательных ресурсов).
Технология индивидуально-деятельностного подхода (творческая работа учащихся, умение корректировать её, самоконтроль).

на уроке и домашних заданий:
Иллюстрации к музыкальным произведениям.
Слушание музыки

дома.
Сочинение-миниатюра.
Дополнение таблицы анализа музыкальных произведений.
Придумывание вопросов, загадок к изученным терминам, произведениям, ключевым словам

о месте персонажа в произведении).
Написание синквейна.
Размышления о высказываниях о

музыке, пении, исполнительском мастерстве.
Поиск музыкальных примеров.
Составление рейтинга популярности произведения.
Написание музыкального словаря.
Подготовка презентаций.

эстетического чувства у учащихся, воздействуя не только на слух,

но и на зрение, создавая тем самым целостный образ произведения искусства. Создаётся возможность для интенсификации учебного процесса. Хочу отметить, что у учащихся, работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в огромном потоке информации, анализировать, сравнивать, аргументировать, обобщать, делать выводы.