Презентация на тему вариативного модуля Интегративная образовательная программа дополнительного образования детей Природа полета - от виртуальности к реальности по теме: Внедрение интегративной программы Мой друг - компьютер

обобщенные структуры и способы деятельности, системность в обучении, проблемность,

диалогичность и рефлексия деятельности

детей «Дворец детского (юношеского) творчества»
Тип реализуемых образовательных программ (дополнительные

общеобразовательные программы)
Направленности: техническая, социально-педагогическая, художественно-эстетическая, эколого-биологическая, естественно-научная, физически-спортивная);
Показатели квалификации коллектива: 81% имеют квалификационную категорию
Возрастной состав и особенности контингента учащихся: дети от 3 до 18 лет
Программа развития и ее основная концептуальная идея: формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности.

КДН, ИППН
Промышленные предприятия,
коммерческие структуры
Спортивный комплекс

Муниципальный
Молодежный центр
Библиотека города
Общественная

организация воинов
-интернационалистов «Пламя

Музыкальная школа

Художественная школа

Городская роща, стадион

ГОУ «ИПК И ППРО ТО»

Дошкольные образовательные
учреждения

Комитет социальной защиты

Совет ветеранов Великой Отечест-
венной войны, клуб «Землянка»

Общеобразовательные учреждения
годода и района

Средства массовой
информации

Городская детская общественная
организация «Гелиос»

Управление по культуре,
молодежной политике и спорту

Музеи города

ААдминистрация МО Ефремовский район

Комитет по образованию

к известному: способность ориентироваться в информационном пространстве, помощь в

самоорганизации и саморазвитии, воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, формирование элементов информационной культуры.
Адаптивность к неизвестному - вырабатывать ответственность за новые общественные ценности, формирование собственной творческой активности, способности формировать критическое и творческое мышление.
Ответственность - способность осуществлять совместную деятельность, при выполнении практических работ, принятие решений и их выполнение, умение сделать выбор и нести ответственность за него.
Субъективность: способность к самостоятельной постановке цели, прогнозирование результатов, коррекция деятельности, упорство в достижении цели, нацеленность на успех

новых методов обучения, которые позволяют повысить качество обучения, создать

новые средства обучения, средства воспитательного воздействия.
Применение информационных технологий определяется рядом факторов:
внедрение ИКТ ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества:
ИКТ повышают качество обучения, позволяют человеку успешнее адаптироваться к окружающей среде и социальным изменениям;
внедрение ИКТ ключ к реформированию традиционный системы образования.
Обновление содержания дополнительного образования детей зависит от материально-технической базы, творческой инициативы педагогов, поиска новых путей, связанных с интеграцией областей знаний, нетрадиционности подходов и методов.

Диагностика интересов учащихся, родителей. Создание проекта программы с учетом

диагностического исследования.
2 этап. Проектирование программы с привлечением методической службы (создание необходимой нормативной документации и т.д.) и согласование с администрацией.
3 этап. Создание модулей, согласование с педагогами (режим занятий, сочетаний направлений и т.д.)
4 этап. Создание необходимой материально-технической базы
5 этап. Апробация. Работа в действии. (анализ)

сотрудничества с объединениями:
Технологический модуль (применение компьютерной технологии при проектировании

одежды, подбора причесок, макияжа и т.д., используются специальные компьютерные программы), где учащиеся выступают в роли стилистов и дизайнеров одежды.
Дизайн, ИЗО (применение компьютерной графики для создания картин, рисунков, эскизов, в стиле арт-пикскель, 3D, используются стандартные и прикладные графические программы и редакторы), где учащиеся выступают в роли художников, архитекторов.
Эти модули способствуют развитию пространственного воображения, художественно-эстетического вкуса.

исследования;
источник дополнительной информации
способ самоорганизации труда и самообразования
способ расширения зоны

индивидуально активности человека

только память, а и мышление учащегося. Материал для опроса

должен подаваться в новом свете (электронное задание, тесты-онлайн, электронные развлекательно-развивающие игры, создание анимационных презентаций, видеороликов и т.д.)

познавательной активности
позволяет реализовать индивидуальную траекторию обучения;
расширяет тематику изучаемого материала;
демонстрирует

способности невостребованные основным образованием;
повышает роль самостоятельной работы
реализует лучшие личностные качества

образования и воспитания;
объединение усилий разных специалистов в решении общих

проблем;
широкий выбор деятельности;
появление новых перспектив развития;
получение качественного педагогического результата.

двух основных компонентов структуры

эффективности дополнительного образования за счет содержания, организационных форм и

технологий дополнительного образования детей, разработки инновационных образовательных программ, в том числе технического профиля, обеспечивающих гибкость, вариативность, внутреннее развитие дополнительного образования;

востребованности образовательных программ со стороны семьи за счет обеспечения

гарантий доступности дополнительного образования для всех групп детского населения, включая детей с ограниченными возможностями , детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; развитие системы поддержки одаренных детей. Дифференциация оплаты труда педагогов в зависимости от результата.