- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мастер – класс Научи себя учиться: формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе материал
Содержание
- 2. ПРИЁМЫФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
- 3. Регулятивные УУДЦелеполаганиеПрогнозированиеКонтрольКоррекцияОценкаВолевая саморегуляцияПланирование
- 5. Познакомиться… Узнать… Научиться… Выяснить…Сравнить… Проанализировать …
- 6. 1. Побуждение учащихся к достижению цели. 2. Построение диалога.3. Принятие цели (Зачем? Где? Для чего?)Целеполагание
- 7. Приемы целеполагания: Проблемная ситуация ДомысливаниеИсключениеГруппировкаСитуация яркого пятнаПодводящий диалогРабота над понятиемДидактическая играПословицы, поговорки
- 8. Верите ли вы…
- 9. Исключение
- 10. Подводящий диалог 9 + у = 15
- 11. План:1. Посмотреть по списку, какие словарные слова
- 12. Приемы планирования:Обсуждение готового плана решения учебной задачи;Работа
- 13. Работа с деформированным текстом Составить два ребуса.
- 14. Работа с планом с избыточными пунктами1.
- 15. Работа с планом с недостающими пунктами1.
- 16. Умения:выделять критерии оценки,фиксировать их определённым образом, проводить
- 17. Каждой паре детей дается одна карточка с
- 18. Игра «Число-контролер» Ученики получают карточки с выражениями:
- 19. Приемы контроля: сверка с образцом (готовым
- 20. Приемы контроля: решение обратной задачи;проверка полученных результатов по условию задачи;решение задачи различными способами;моделирование;примерная прикидка результатов .
- 21. Приемы оценки: прием «волшебные линеечки»;прием «задания –
- 22. Диктант для роботаРобот знает то, что и
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
ПРИЁМЫФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Слайд 3
Регулятивные УУД
Целеполагание
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Волевая саморегуляция
Планирование
Слайд 7
Приемы целеполагания:
Проблемная ситуация
Домысливание
Исключение
Группировка
Ситуация яркого пятна
Подводящий диалог
Работа над
понятием
Дидактическая игра
Пословицы, поговорки
Слайд 11
План:
1. Посмотреть по списку, какие словарные слова уже
изучены.
2. Выбрать несколько слов из списка.
3. Написать эти слова
на бумаге в клеточку так, чтобы они пересекались.4. Выписать из толкового словаря, что обозначает каждое слово.
5. Начертить кроссворд и пронумеровать клеточки.
Слайд 12
Приемы планирования:
Обсуждение готового плана решения учебной задачи;
Работа с
деформированным планом решения учебной задачи;
Использование плана с недостающими или
избыточными пунктами;Составление своего плана решения учебной задачи.
Слайд 13
Работа с деформированным текстом
Составить два ребуса.
Выбрать
слова из списка.
Оформить работу красиво.
Посмотреть по списку,
какие словарные слова ребята уже прошли.
Слайд 14
Работа с планом
с избыточными пунктами
1. Выяснить, как
зовут всех первоклассников.
2. Посмотреть по списку, какие математические понятия
дети уже прошли.3. Выбрать несколько понятий из списка.
4. Составить кроссворд.
5. Составить рассказ со всеми словами.
6. Оформить работу красиво.
7. Посчитать количество гласных в каждом слове.
Слайд 15
Работа с планом
с недостающими пунктами
1. Выбрать в
книге или учебнике по литературному чтению подходящее стихотворение.
2. _____________________________________
3.
_____________________________________4. Прочитать стихотворение перед зеркалом.
Слайд 16
Умения:
выделять критерии оценки,
фиксировать их определённым образом,
проводить пооперационный
контроль,
проводить самостоятельно коррекцию выявленных недостатков,
высказывать свою точку зрения при
оценке ответов товарищей и т. д.Слайд 17 Каждой паре детей дается одна карточка с выражениями:
ответ одного является началом другого. Значение каждого выражения учащиеся
записывают на соответствующей ступеньке. Каждый ученик может сам себя проконтролировать.Записывая значение выражения на каждой
ступеньке, дети контролируют себя:
по порядку ли они идут.
Игра «Лесенка»
Слайд 18
Игра «Число-контролер»
Ученики получают карточки с выражениями:
Решив данные
выражения, они могут себя проконтролировать. Сумма всех ответов равняется
числу 10.
Слайд 19
Приемы контроля:
сверка с образцом (готовым
ответом);
самостоятельное придумывание
заданий;
выполнение задания по алгоритму;
взаимоконтроль;
подбор нескольких способов выполнения задания
и выбор самого рационального;
Слайд 20
Приемы контроля:
решение обратной задачи;
проверка полученных результатов по условию
задачи;
решение задачи различными способами;
моделирование;
примерная прикидка результатов .
Слайд 21
Приемы оценки:
прием «волшебные линеечки»;
прием «задания – ловушки»;
прием «составление
заданий с ловушками»;
прием «умные вопросы»;
прием «многоступенчатый выбор»;
прием «разноцветные поправки»;
прием «обоснованный отказ от выполнения заданий»;
Слайд 22
Диктант для робота
Робот знает то, что и дети
данного класса. Сегодня он вместе с детьми пишет словарный
диктант, пропуская неизвестные орфограммы. Детям предлагается написать словарный диктант«за робота». Для этого лист делится на две колонки, которые озаглавливаются так:
«Пишу букву, т.к. могу доказать» «Не пишу букву, т.к. не могу доказать»
ЖИВУ (жить) ЖИТ-ЛЬ
КОЗА (козы) КОЗЛ-К
НА СКАЛЕ (скалы) НА МОР-
ПЯТЕРКА (пять) П-СЕЛОК
