Слайд 2
.
СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной технологии
«РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо).
Сегодня очень
важно научить воспитанников не только правильно и чётко говорить, но и мыслить.
Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.
Технология критического мышления - главная компетенция профессионала XXI века.
Критически мыслящие люди умеют:
решать задачи;
открыты для новых идей;
умеют решать проблемы в сотрудничестве с другими людьми;
умеют слушать собеседника;
рассматривают проблемы с разных точек зрения;
любознательны.
Слайд 3
Использование технологии «Синквейн» позволяет решить сразу несколько важнейших
задач:
придает лексическим единицам эмоциональную окраску и обеспечивает непроизвольное
запоминание материала;
закрепляет знания о частях речи, о предложении;
значительно активизирует словарный запас;
совершенствует навык использования в речи синонимов;
активизирует мыслительную деятельность;
совершенствует умение высказывать собственное отношение к чему-либо;
стимулирует развитие творческого потенциала.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
Является формой свободного творчества.
Слайд 4
В переводе с французского слово «синквейн» означает «cinq»-пять.
Это стихотворение, состоящее из пяти строк.Оно пишется по
определенным правилам и не имеет рифмы.
В начале XX века, форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка .
Слайд 5
Дидактический синквейн – один из эффективных методов развития
речи дошкольников.
В чем же его эффективность и значимость?
Его
простота. Синквейн могут составить все.
В составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
Синквейн является игровым приемом.
Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.
Слайд 6
.
Правила составления синквейна:
1. Первая строка – заголовок,
тема синквейна, состоит она из одного слова – имени
существительного.
2. Вторая строка – пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
3. Третья строка – записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
4. Четвёртая строка – размещается целая фраза, предложение в которой ребёнок высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.
5. Пятая строка – это слово - резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов.
Слайд 7
Как работать с синквейнами
Можно предложить следующие способы работы
дошкольников с синквейнами:
1. Составление нового синквейна.
2.Составление краткого рассказа по
готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.
3. Коррекция и совершенствование готового синквейна.
4. Анализ неполного синквейна без указания темы и определения названия темы этого синквейна.
Организационные формы работы с синквейнами:
1. Самостоятельно при выполнении домашней работы.
2. Самостоятельно на практическом занятии.
3. В составе подруппы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.
4. В составе группы при участии педагога, выступающего в качестве ведущего, помогающего группе составить синквейн.
Но самое главное достоинство синквейна – простота. Синквейн могут составить все.
Слайд 8
Пример синквейна:
1. Воспитатель
2. Добрая, любящая
3. Читает, пишет, рассказывает
4.
Воспитатель рассказывает сказку
5. Друг
Слайд 9
Пример синквейна:
1. Учитель
2. Строгий, требовательный
3. Учит, воспитывает, любит
4.
Учитель учит детей
5. Профессия
Слайд 10
Пример синквейна:
1. Повар
2. Аккуратный, ответственный
3. Режет, печёт, варит
4.
Повар варит суп
5. Кухня
Слайд 11
Пример синквейна:
1. Продавец
2. Добрый, хороший
3. Продает, считает, взвешивает
4.
Продавец продает вещи и продукты
5. Магазин
Слайд 12
Пример синквейна:
1. Врач
2. Добрый, ласковый
3. Лечит, делает уколы
4.
Врач смотрит горло у больного
5. Здоровье
Слайд 13
Пример синквейна:
1. Художник
2. Талантливый, известный
3. Рисует, творит, наблюдает
4.
Мы ходили в картиную галерею
5. Мастер
Слайд 14
Пожарный
(обратная форма синквейна)
5. Спасатель
4. Он
ездит на пожарной машине
3. Тушит, спасает, помогает
2. Храбрый, мужественный
1.
Пожарный
Слайд 15
Педагогическая ценность синквейна:
Синквейн является игровым приемом.
Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
Получается у всех, каждый ребенок может реализовать свои интеллектуальные возможности.
Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;
Способствует расширению и актуализации словарного запаса; закрепляет знания по изученным лексическим темам.
Учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль, учит коротко, но точно выражать свои мысли;
Активизирует и развивает мыслительную деятельность.
Повышается интерес к изучаемому материалу.
Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).
Способствует формированию коммуникативных действий - воспитывает умение сотрудничества с учителем и со сверстниками.
