Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Мастер-класс Моделирование на уроках ознакомления с окружающим миром учебно-методический материал

Содержание

2. Системно – деятельностный подход – это содержание
3. I.Организационный моментЦель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».
4. II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.Цель: повторение
5. Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях3 ∙
6. - проблемная ситуация с затруднениемТема: Предметный смысл
7. 2.Проблемно – диалогические ситуации:- побуждающий диалогТема: Повторение
8. Подводящий проблемный диалогТема урока: Знакомство с правилом
9. 3.Мотивирующие ситуации-сообщение темы урока с использованием приёма
10. -сообщение темы урока с использованием приёма «актуальность»Тема:
11. III Открытие детьми новых знаний (построение проекта
12. IV. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания,
13. V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
14. VI. Рефлексия деятельности (итог урока).Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
15. Народная мудрость: «Я слышу – и забываю, вижу – и понимаю, я делаю -и умею».
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

Системно – деятельностный подход – это содержание учебного процесса,в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной деятельности школьника.

Главная
Разное
Мастер-класс Моделирование на уроках ознакомления с окружающим миром учебно-методический материал

Системно – деятельностный подход в обучении младших школьников «Единственный путь, ведущий

Системно – деятельностный подход – это содержание учебного процесса,в котором главное место

I.Организационный моментЦель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях3 ∙ 5 - 4Способы создания проблемной

- проблемная ситуация с затруднениемТема: Предметный смысл умножения.В альбоме 8 листов. Сколько

2.Проблемно – диалогические ситуации:- побуждающий диалогТема: Повторение общих сведений о частях речи

Подводящий проблемный диалогТема урока: Знакомство с правилом написания ь на конце имён

3.Мотивирующие ситуации-сообщение темы урока с использованием приёма «яркое пятно»Тема: Единицы времени: год,

-сообщение темы урока с использованием приёма «актуальность»Тема: Числа от 1 до 20Тема:

III Открытие детьми новых знаний (построение проекта выхода из затруднения)Цель: решение задач

IV. Первичное закрепление Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.Способы:

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: каждый для себя должен

VI. Рефлексия деятельности (итог урока).Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Народная мудрость: «Я слышу – и забываю, вижу – и понимаю, я делаю -и умею».

Слайды презентации

Слайд 2 Системно – деятельностный подход –
это содержание учебного

Системно – деятельностный подход – это содержание учебного процесса,в котором главное

процесса,
в котором главное место отводится активной и разносторонней, в

максимальной степени самостоятельной деятельности школьника.

Слайд 3 I.Организационный момент
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-

значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

Слайд 4 II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

Цель: повторение изученного

II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.Цель: повторение изученного материала, необходимого для

материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений

в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Слайд 5 Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях
3 ∙ 5

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях3 ∙ 5 - 4Способы создания

- 4
Способы создания проблемной ситуации

1.Классические ситуации:
проблемная ситуация с удивлением

Слайд 6 - проблемная ситуация с затруднением
Тема: Предметный смысл умножения.
В

- проблемная ситуация с затруднениемТема: Предметный смысл умножения.В альбоме 8 листов.

альбоме 8 листов. Сколько листов в з-х таких альбомах?

Сколько листов в 30-ти таких альбомах?

Тема: Умножение на 0.
Вычислите значение выражений:
12 · 2 31 · 3 15 · 1 18 · 0

Слайд 7 2.Проблемно – диалогические ситуации:
- побуждающий диалог
Тема: Повторение общих

2.Проблемно – диалогические ситуации:- побуждающий диалогТема: Повторение общих сведений о частях

сведений о частях речи и предложении.

Распределите слова по группам.
Имя

существительное, сказуемое, местоимение, распространённые предложения, подлежащее,
имя прилагательное, имя числительное, второстепенные члены предложения, глагол, нераспространённые предложения.

Слайд 8 Подводящий проблемный диалог

Тема урока: Знакомство с правилом написания

Подводящий проблемный диалогТема урока: Знакомство с правилом написания ь на конце

ь на конце имён существительных после шипящих.

речь

грач
ночь мяч
вещь плащ
мышь малыш
Что объединяет слова в столбиках? Что отличает? Какое обобщение ты можешь сделать?

Слайд 9 3.Мотивирующие ситуации
-сообщение темы урока с использованием приёма
«яркое

3.Мотивирующие ситуации-сообщение темы урока с использованием приёма «яркое пятно»Тема: Единицы времени:

пятно»

Тема: Единицы времени: год, месяц, сутки.

Сказка – загадка В.Даля

«Старик – годовик»

Слайд 10 -сообщение темы урока с использованием приёма «актуальность»

Тема: Числа

-сообщение темы урока с использованием приёма «актуальность»Тема: Числа от 1 до

от 1 до 20

Тема: решение задач с величинами «цена»,

«количество», «стоимость»

«Ты хочешь купить 3 тетради по 6 рублей каждая и 4 карандаша по 5 рублей каждый. Хватит ли тебе
денег, если у тебя 36 рублей?»