детей особенно высока, и начать его можно со знакомства
с объектами, которые ребенок видит ежедневно: деревья, кустарники, птицы, насекомые. Экологическое образование дошкольников будет более фундаментальным, если использовать практическую, исследовательскую деятельность. Таким образом, ребенок учится планировать, наблюдать, рассуждать, делать выводы.Во время прогулки на участке детского сада дети увидели муравья. Ребята среагировали по-разному. Некоторые дети обрадовались и принялись наблюдать, куда он держит путь, кто-то из ребят испугался, но, к сожалению, нашлись и такие ребята, которые предложили муравья раздавить. Во время беседы выяснилось, что о насекомых дети знают очень немного. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проектной деятельности позволит сформировать представления о жизни насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность, заполнить некоторые пробелы в экологическом воспитании.