Презентация на тему Место и роль самостоятельной работы учащихся на уроке в начальной школе методическая разработка

пропитание на день, научите его ловить рыбу, и он

получит пропитание на всю жизнь»

и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности,

необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.

за глубокие и прочные знания учащихся, средством формирования у

них активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей. Под самостоятельной работой учащихся мы понимаем такую работу, которая выполняется учащимися по заданию и под контролем учителя, но без непосредственного его участия в ней, в специально предоставленное для этого время.

характер.
2.                 Самостоятельная работа должна быть самостоятельной и побуждать ученика

при ее выполнении работать напряженно.
3.                 На первых порах у учащихся нужно сформировать простейшие навыки самостоятельной работы.

выполнение которых не допускает действия по готовым рецептам и

шаблону, а требует применения знаний в новой ситуации.
5.                 В организации самостоятельной работы нужно учитывать, что для овладения знаниями, умениями и навыками различным учащимся требуется разное время.
6.                 Задания, предлагаемые для самостоятельной работы, должны вызывать интерес учащихся.

включать в учебный процесс. Только при этом условии у

них будут вырабатываться твердые умения и навыки.
8.                 При организации самостоятельной работы необходимо осуществлять разумное сочетание изложения материала учителем с самостоятельной работой учащихся по приобретению знаний, умений и навыков.
9.                 При выполнении учащимися самостоятельных работ любого вида руководящая роль должна принадлежать учителю.

самостоятельно приобретать знания;
2.      Закрепление и уточнение знаний;
3.      Выработка умения

применять знания в решении учебных и практических задач;
4.      Формирование умений и навыков практического характера;
5.      Формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации.

я переверну Землю», так вот, если говорить про самостоятельную

работу учащихся, то можно было бы перефразировать «дайте мне алгоритм, и я выполню любую самостоятельную».