Презентация на тему Методическая разработка Дидактические игры с крупой в подготовительной группе детского сада. презентация к уроку (подготовительная группа)

взрослого на ребёнка, имеющая две цели: одна из них

обучающая, которую преследует взрослый, а другая- игровая, ради которой действует ребёнок.

умений и качеств, как развитие мелкой моторики, подготовка руки

к письму ,ознакомление с элементарными геометрическими формами, развитие пространственного мышления, понятия относительности (больше – меньше, короче – длиннее и т.д.), художественного восприятия, глазомера, обучение коммуникативным навыкам, внимательности, усидчивости и т.д.

крупой. Дети играют в них с огромным удовольствием. Некоторые

варианты этих игр будут представлены в этой работе.

мачехи, чтобы попасть на бал- мачеха перемешала всю крупу.

Нужно её рассортировать (классификация, развитие мелкой моторики, внимания).

В этой игре так же можно менять варианты круп: для младших дошкольников подбирать горох, фасоль, чечевицу. Для старших- более мелкую крупу- пшено, рис, гречку. Мы взяли 3 сорта крупы.

команд. В каждой команде по 2 человека- один на

ощупь отыскивает бусины в крупе, другой- нанизывает бусы.

Старшие дошкольники очень любят игры соревновательного характера. Вот наш ликующий победитель!

из 2 человек. На доске написано заданное слово. Нужно

в крупе на ощупь отыскать нужные буквы и сложить
слово. Один ребёнок отыскивает
буквы, другой выкладывает слово.
Задания в этой игре могут
варьироваться- «вставь пропущенную
букву», «кто больше соберёт
слов на тему…»

индивидуальный, так и соревновательный характер. В крупе необходимо на

ощупь найти геометрические фигуры и выложить фигуру по образцу.
Фигуры могут быть и объёмными.

нашим детям. Представляем, что мы китайцы и умеем ловко

управляться с китайскими палочками.

Правда, здорово?

сделана из ткани (голова и туловище в виде мешочков,

а в мешочках крупы: рис, горох, гречка, фасоль. Мешочки можно менять местами, а также можно прятать предметы в мешочки с крупами) .

питается исключительно крупой).
Можно также определить, что кушала гусеница на

завтрак, на обед, полдник или ужин (определить положение мешочка соотносительно временных промежутков).