Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Методические приемы знакомства с составной задачей.

Содержание

2. Умение решать простые задачи является необходимым условием
3. 1. Ёжик нашел 2 белых гриба и
4. Ёжик нашел 2 белых гриба и 4
5. Алина собрала 6 ягод, а Петя
6. 3 + 2 =
7. Оля вырезала 13 звездочек. Нина попросила
8. Оля вырезала 7 красных и 6 синих
9. В автобусе было 12 пассажиров. На
10. Бабушка купила 7 желтеньких цыплят и
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Умение решать простые задачи является необходимым условием успешного обучения решению составных задач. Речь идет о формировании определенных умений: как читать задачу; выделять условие и вопрос (данные и искомые); устанавливать связь между данными и искомыми; записывать решение

Главная
Разное
Методические приемы знакомства с составной задачей.

Методические приемы знакомства с составной задачей.

Умение решать простые задачи является необходимым условием успешного обучения решению составных задач.

1. Ёжик нашел 2 белых гриба и 4 подосиновика. Сколько он нашел

Ёжик нашел 2 белых гриба и 4 подосиновика. 3 гриба он отдал

Алина собрала 6 ягод, а Петя – на 3 ягоды меньше.

Оля вырезала 13 звездочек. Нина попросила у нее 5 звездочек. Сколько

Оля вырезала 7 красных и 6 синих звездочек. Нина попросила у нее

В автобусе было 12 пассажиров. На одной из остановок вошло еще

Бабушка купила 7 желтеньких цыплят и 6 сереньких. Два серых цыпленка

Алгоритм работы над задачей.1. Читай задачу и представляй себе то, о чем

Слайды презентации

Слайд 2 Умение решать простые задачи является необходимым условием успешного

Умение решать простые задачи является необходимым условием успешного обучения решению составных

обучения решению составных задач.
Речь идет о формировании определенных

умений: как читать задачу; выделять условие и вопрос (данные и искомые); устанавливать связь между данными и искомыми; записывать решение и ответ задачи.

Рассмотрение двух простых задач с последующим объединением их в составную.
Рассмотрение простой задачи с последующим преобразованием в составную путем изменения ее вопроса.
Рассмотрение простой задачи с последующим преобразованием в составную путем изменения ее числовых данных.
Прием рассмотрения сюжета с действием, рассредоточенным во времени.
Прием рассмотрения задач с недостающими или избыточными данными.

При работе с составной задачей могут быть использованы различные методические приемы.

Слайд 3 1. Ёжик нашел 2 белых гриба и 4

1. Ёжик нашел 2 белых гриба и 4 подосиновика. Сколько он

подосиновика. Сколько он нашел грибов?

2 + 4 = 6 (гр.)
2. Ёжик нашел 6 грибов. 3 гриба он отдал белочке. Сколько грибов у него осталось?
6 – 3 = 3 (гр.)
- Чем похожи данные задачи и чем отличаются?
- Теперь давайте объединим оба сюжета в один текст и составим новую задачу.

Слайд 4 Ёжик нашел 2 белых гриба и 4 подосиновика.

Ёжик нашел 2 белых гриба и 4 подосиновика. 3 гриба он

3 гриба он отдал белочке. Сколько грибов у него

осталось?
1) 2 + 4 = 6 (гр.)
2) 6 – 3 = 3 (гр.)
Т.о., мы получили составную задачу.

Слайд 5
Алина собрала 6 ягод, а Петя – на

Алина собрала 6 ягод, а Петя – на 3 ягоды

3 ягоды меньше. Сколько ягод собрал Петя?

6 – 3 = 3 (яг.)
- Сколько всего ягод собрали дети?
6 + 3 = 9 (яг.)
- Можем ли мы сразу ответить на второй вопрос?

Слайд 6 3 + 2 = 5

(яб.)

3 + 5 = 8 (яб.)

Слайд 7
Оля вырезала 13 звездочек. Нина попросила у нее

Оля вырезала 13 звездочек. Нина попросила у нее 5 звездочек.

5 звездочек. Сколько звездочек осталось?
- Что известно о

звездочках?
Было – 13 зв.
Попросила – 5 зв.
Осталось - ? Зв.

13 – 5 = 8 (зв.)

Слайд 8 Оля вырезала 7 красных и 6 синих звездочек.

Оля вырезала 7 красных и 6 синих звездочек. Нина попросила у

Нина попросила у нее 5 звездочек. Сколько звездочек осталось?
(7

+ 6) – 5 = 8(зв.)
(7 - 5) + 6 = 8(зв.)
(6 - 5) + 7 = 8 (зв.)

Оля вырезала 13 звездочек. Нина попросила у нее 3 красных и 2 синих звездочки. Сколько звездочек осталось?
13 – (3 + 2) = 8(зв.)
(13 - 3) – 2 = 8(зв.)
(13 - 2) – 3 =8(зв.)

Слайд 9
В автобусе было 12 пассажиров. На одной из

В автобусе было 12 пассажиров. На одной из остановок вошло

остановок вошло еще 3 пассажира, а на другой еще

2. Сколько пассажиров стало в автобусе?
1) 12 + 3 = 15 (п.)
2) 15 + 2 = 17 (п.)

В автобусе было 12 пассажиров. На одной из остановок вошло еще 5 пассажира. Сколько пассажиров стало в автобусе?
12 + 5 = 17 (п.)

Слайд 10
Бабушка купила 7 желтеньких цыплят и 6 сереньких.

Бабушка купила 7 желтеньких цыплят и 6 сереньких. Два серых

Два серых цыпленка спрятались. Сколько серых цыплят осталось на

виду?
6 – 2 = 4 (цып.)

Бабушка купила 7 желтеньких цыплят и 6 сереньких. Два цыпленка спрятались. Сколько цыплят осталось на виду?
1) 7 + 6 = 13 (цып.)
2) 13 – 2 = 12 (цып.)