- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методические рекомендации по организации урока в рамках системно - деятельностного подхода методическая разработка
Содержание
- 2. Б. ШоуЕдинственный путь, ведущий к знанию - это деятельность
- 3. Основные характеристики системно-деятельностного подходаПроцесс обучения есть всегда
- 4. Технология системно-деятельностного подхода включает в себя:мотивацию к
- 5. Современные образовательные технологии:проблемно – диалогическая технология;технология мини
- 6. Система дидактических принципов:принцип деятельности принцип непрерывности принцип
- 7. Критерии эффективности проведения урока:- наличие у учителя
- 8. Типы уроковУрок постановки учебной задачи.Урок решения учебной
- 9. ЦелеполаганиеУроки по целеполаганию можно распределить на четыре группы:уроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии;уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля.
- 10. Основные этапы деятельностного методаПостановка учебной задачи«Открытие» детьми
- 11. Последовательность шагов на урокеМотивирование к учебной деятельности;Актуализация
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Б. ШоуЕдинственный путь, ведущий к знанию - это деятельность
Слайд 3
Основные характеристики системно-деятельностного подхода
Процесс обучения есть всегда обучение
деятельности.
Процесс обучения – всегда творческий.
Обучение деятельности на первом этапе
предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя.
Слайд 4
Технология системно-деятельностного подхода включает в себя:
мотивацию к учебной
деятельности;
актуализацию знаний;
проблемное объяснение нового знания;
первичное закрепление во внешней речи;
самостоятельную
работу с самопроверкойвключение нового знания в систему знаний и повторение;
итог урока
Слайд 5
Современные образовательные технологии:
проблемно – диалогическая технология;
технология мини –
исследования;
организация проектной деятельности;
оценивания образовательных достижений (учебных успехов);
технология сотрудничества;
ИКТ –
технология
Слайд 6
Система дидактических принципов:
принцип деятельности
принцип непрерывности
принцип целостности
принцип минимакса
принцип психологической комфортности
принцип вариативности
принцип творчества
Слайд 7
Критерии эффективности проведения урока:
- наличие у учителя плана
проведения урока;
- использование проблемных творческих заданий;
- применение знаний, позволяющих
ученику самому выбирать тип, вид и форму материала;- создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока;
- обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» но и того, что понравилось (не понравилось);
стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий;
оценивание при опросе и анализ рассуждения и способа ответа:
- отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться;
- домашнее задание подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу.
Слайд 8
Типы уроков
Урок постановки учебной задачи.
Урок решения учебной задачи.
Урок
моделирования и преобразования модели.
Урок решения частных задач с применением
открытого способа.Урок контроля и оценки.
Слайд 9
Целеполагание
Уроки по целеполаганию можно распределить на четыре группы:
уроки
«открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Слайд 10
Основные этапы деятельностного метода
Постановка учебной задачи
«Открытие» детьми нового
знания
Первичное закрепление
Самостоятельная работа с проверкой
Решение тренировочных упражнений
Контроль
(принцип минимакса)Решение задач на повторение
Слайд 11
Последовательность шагов на уроке
Мотивирование к учебной деятельности;
Актуализация знаний
и фиксация затруднения в пробном учебном действии
Выявление места и
причины затрудненияПостроения проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план , и средство)
Реализация построенного проекта
Первичное закрепление с проговариванием
Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
