Презентация на тему Методическое пособие Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи через музыкально – ритмическую игру методическая разработка по теме

Содержание

2. В ритме есть нечто волшебное; он
3. Цель: развитие чувства ритма у детей с
4. Предполагаю У воспитанников сформируются умения:воспроизводить заданный ритм;
5. Новизна выстроена система работы на музыкальных
7. Диагностикаметодика Киры Владимировны Тарасовой «Диагностика музыкальных способностей детей дошкольного возраста»
8. 4-5 лет
9. 5-6 лет
10. 6 -7 лет
11. РазработаноМетодическое пособие «Развитие чувства ритма у детей
12. Система работы с родителями
14. Результаты
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

В ритме есть нечто волшебное; он заставляет нас верить, что возвышенное принадлежит нам Иоганн Вольфганг Гёте

Главная
Разное
Методическое пособие Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи через музыкально – ритмическую игру методическая разработка по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка» г. Советский» Развитие чувства

В ритме есть нечто волшебное; он заставляет нас верить, что возвышенное

Цель: развитие чувства ритма у детей с тяжелыми

Предполагаю У воспитанников сформируются умения:воспроизводить заданный ритм; передавать ритм в движении;реагировать на

Новизна выстроена система работы на музыкальных занятиях по развитию чувства ритма

Методическое пособие Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи через музыкально – ритмическую игру методическая разработка по теме

Диагностикаметодика Киры Владимировны Тарасовой «Диагностика музыкальных способностей детей дошкольного возраста»

РазработаноМетодическое пособие «Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи через

Слайды презентации

Слайд 2 В ритме есть нечто волшебное; он заставляет нас

верить, что возвышенное принадлежит нам
Иоганн Вольфганг

Гёте

Слайд 3 Цель: развитие чувства ритма у детей с тяжелыми

нарушениями речи
Задачи:
Развить

умение воспроизводить ритм звучащими жестами или на музыкальных инструментах.

Учить воспринимать музыкальные образы и выражать их в движениях.

Согласовывать движения с характером музыки; двигаться, не подражая друг другу.

Формировать умение двигаться в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения, реагировать на смену музыкальной фразы.

Слайд 4 Предполагаю
У воспитанников сформируются умения:
воспроизводить заданный ритм;
передавать

Предполагаю У воспитанников сформируются умения:воспроизводить заданный ритм; передавать ритм в движении;реагировать

ритм в движении;
реагировать на смену музыкальной фразы;
эмоционально реагировать на

музыку;
следить за развитием музыкального образа (инсценировка)

Слайд 5 Новизна
выстроена система работы на музыкальных занятиях по

развитию чувства ритма у детей с тяжелыми нарушениями речи

посредством музыкально-ритмической игры

Адресат: дети 4-7 лет с тяжелыми нарушениями речи

Слайд 6

К.Орф А.

Слайд 7 Диагностика
методика Киры Владимировны Тарасовой

«Диагностика музыкальных способностей детей

дошкольного возраста»

Слайд 8 4-5 лет

Слайд 9 5-6 лет

Слайд 10 6 -7 лет

Слайд 11 Разработано
Методическое пособие «Развитие чувства ритма у детей с

РазработаноМетодическое пособие «Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи

тяжёлыми нарушениями речи через музыкально-ритмическую игру»

План работы по развитию

чувства ритма у детей 4 – 5 лет с тяжелыми нарушениями речи
План работы по развитию чувства ритма у детей 5 – 6 лет с тяжелыми нарушениями речи
План работы по развитию чувства ритма у детей 6 – 7 лет с тяжелыми нарушениями речи
План работы с родителями
Диагностика
Приложения