Слайд 2
Что такое речевая деятельность?
Говорение и слушание - виды
речевой деятельности, лежащие в основе речевой коммуникациии , которая
включает неречевые средства: жесты, мимику, пантомимические движения. От уровня сформированности видов речевой деятельности зависит успешность речевого общения.
Речевые нарушения могут сопровождаться отклонениями в формировании личности. Как правило, такие дети отличаются отвлекаемостью, агрессивностью, неуверенностью в себе, повышенной двигательной активностью.
Слайд 3
Почему считаю театрально - игровую деятельность эффективным средством?
Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста,
а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.
Слайд 4
Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка
Стимулирует активную
речь за счет расширения словарного запаса;
Ребенок усваивает богатство языка,
его выразительные средства (динамику, темп, интонацию и др.);
Совершенствуется артикуляционный аппарат;
Формируется диалогическая, эмоционально-насыщенная, выразительная речь;
Слайд 5
Ступени работы
Игра-имитация отдельных действий человека, животных , имитация
основных эмоций человека;
Игра-импровизация под музыку (
«Листочки летят по ветру и падают на дорожку»);
Однотемная бессловесная игра-импровизация с одним персонажем по текстам стихов и прибауток, которые читает воспитатель («Катя, Катя маленька...», «Заинька, попляши..»);
Игра-импровизация по текстам коротких сказок, рассказов и стихов, которые рассказывает воспитатель;
Ролевой диалог героев сказок .
Инсценирование фрагментов сказок о животных ("Теремок", "Кот, петух и лиса»);
Однотемная игра-драматизация с несколькими персонажами по народным сказкам и авторским текстам ;
Слайд 6
Содержание занятий по театрализованной деятельности
просмотр кукольных спектаклей и
беседы по ним;
игры-драматизации;
упражнения для социально-эмоционального развития детей;
артикуляционная гимнастика;
задания для
развития речевой интонационной выразительности;
игры-превращения ( учись владеть своим телом), образные упражнения;
пальчиковый игротренинг для развития моторики рук;
упражнения на развитие выразительной мимики, элементы искусства пантомимы;
театральные этюды;
подготовка (репетиции) и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок и др.
Слайд 7
Театрализованные игры
Режиссерские игры
Игры - драматизации
Настольный театр игрушек
Настольный театр
картинок
Магнитный театр
Теневой театр
Театр - аквариум
игры - драматизации с пальчиками
Куклы
бибабо
Игры – имитации
Игры – импровизации
Ролевые диалоги
Игры - этюды
Инсценировки
Постановки спектаклей
Слайд 8
Режиссерская игра
Настольный театр игрушек
Помогает учить координировать движения рук
и глаз;.
Побуждает выражать эмоции посредством мимики и речи;
Слайд 10
Магнитный театр
Развивается мелкая моторика рук,
что эффективно способствует развитию речи
Слайд 12
Игра - драматизация
Целостное воздействие на личность ребенка, его
раскрепощение, развитие ведущих психических процессов;
Способствует самовыражению личности;
Создает условия для
социализации, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства успешности.
Слайд 13
Игры – драматизации с пальчиками
Движения кистями рук, игра
с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития.
Слайд 17
Вывод
Театрализованная игра оказывает большое влияние
на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет
активизации словарного запаса, совершенствует звуковую культуру речи, ее грамматический строй, артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Способствует овладению монологической речью.
