Презентация на тему Методика обучению говорения

Содержание

2. В конце этой презентации Вы будете знать:определение
3. Говорение – продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение.
4. С чего начинать обучение говорению?Обычно начинают обучать
5. Формы устноречевого общения:монологическаядиалогическаяполилогическая
6. Обучение монологуРазновидности монолога в реальном общении:приветственная речьпохвалапорицаниелекциярассказхарактеристикаописаниеобвинительная/оправдательная речь
7. Характеристики монолога:целенаправленность/соответствие речевой задаченепрерывный характерлогичностьсмысловая законченностьсамостоятельностьвыразительность
8. Пути обучения монологу:1)»сверху вниз» - развитие монологических
9. Обучение диалогуХарактеристики диалога:реактивностьситуативность
10. Разновидности диалога:1)свободные – беседы, дискуссии, интервью, т.е.
11. Пути обучения диалогу:1) «сверху вниз»есть опоры для
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

В конце этой презентации Вы будете знать:определение термина «говорение»с чего начинать обучение говорениюформы устноречевого общения и их характеристикипримерные упражнения на отработку каждого вида говорения

Главная
Разное
Методика обучению говорения

Обучение говорениюВыполнила: Лаухина Е.В.

В конце этой презентации Вы будете знать:определение термина «говорение»с чего начинать обучение

Говорение – продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение.

С чего начинать обучение говорению?Обычно начинают обучать говорению с основ, т.е. со

Формы устноречевого общения:монологическаядиалогическаяполилогическая

Обучение монологуРазновидности монолога в реальном общении:приветственная речьпохвалапорицаниелекциярассказхарактеристикаописаниеобвинительная/оправдательная речь

Характеристики монолога:целенаправленность/соответствие речевой задаченепрерывный характерлогичностьсмысловая законченностьсамостоятельностьвыразительность

Пути обучения монологу:1)»сверху вниз» - развитие монологических навыков на основе прочитанного текста2)»снизу

Обучение диалогуХарактеристики диалога:реактивностьситуативность

Разновидности диалога:1)свободные – беседы, дискуссии, интервью, т.е. формы речевого взаимодействия, где изначально

Пути обучения диалогу:1) «сверху вниз»есть опоры для составления диалогов (сами тексты диалогов-моделей;

Слайды презентации

Слайд 2 В конце этой презентации Вы будете знать:

определение термина

В конце этой презентации Вы будете знать:определение термина «говорение»с чего начинать

«говорение»
с чего начинать обучение говорению
формы устноречевого общения и их

характеристики
примерные упражнения на отработку каждого вида говорения

Слайд 3 Говорение – продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством

которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение.

Слайд 4 С чего начинать обучение говорению?

Обычно начинают обучать говорению

С чего начинать обучение говорению?Обычно начинают обучать говорению с основ, т.е.

с основ, т.е. со становления произносительных навыков, формирования лексических

и грамматических навыков, навыков аудирования.

Слайд 5 Формы устноречевого общения:

монологическая
диалогическая
полилогическая

Слайд 6 Обучение монологу

Разновидности монолога в реальном общении:
приветственная речь
похвала
порицание
лекция
рассказ
характеристика
описание
обвинительная/оправдательная речь

Слайд 7 Характеристики монолога:

целенаправленность/соответствие речевой задаче
непрерывный характер
логичность
смысловая законченность
самостоятельность
выразительность

Слайд 8 Пути обучения монологу:

1)»сверху вниз» - развитие монологических навыков

Пути обучения монологу:1)»сверху вниз» - развитие монологических навыков на основе прочитанного

на основе прочитанного текста

2)»снизу вверх» - развитие монологических навыков

без опоры на текст, отталкиваясь лишь от тематики и проблематики обсуждаемых вопросов, изученной лексики и грамматики, а также речевых структур

Слайд 9 Обучение диалогу

Характеристики диалога:
реактивность
ситуативность

Слайд 10 Разновидности диалога:

1)свободные – беседы, дискуссии, интервью, т.е. формы

Разновидности диалога:1)свободные – беседы, дискуссии, интервью, т.е. формы речевого взаимодействия, где

речевого взаимодействия, где изначально содержательные границы общения каждого из

партнеров, а значит и общая логика развития разговора жестко не фиксируется социальными речевыми ролями;

2)стандартные

Слайд 11 Пути обучения диалогу:

1) «сверху вниз»
есть опоры для составления

Пути обучения диалогу:1) «сверху вниз»есть опоры для составления диалогов (сами тексты

диалогов (сами тексты диалогов-моделей; содержание речевой установки учителя на

составление видоизмененных диалогов; описание ролей, получаемых отдельно каждым из участников диалога; картинки или видеосюжет, проигрываемый без звука);

2) «снизу вверх»
нет исходного диалога-образца