Презентация на тему Модель организации образовательного процесса в ДОУ презентация к уроку (подготовительная группа)

периодов бодрствования и отдыха.

физическое и умственное развитие детей, воспитание культурно-гигиенических навыков и

навыков самообслуживания, восстановление сниженных в процессе деятельности  функциональных
ресурсов организма.

способствовать  восстановлению
детского организма;
оказывать закаливающее воздействие
на организм

в естественных условиях;
-способствовать повышению уровня
навыков самообслуживания детей,
-развитие самостоятельности, инициативности.

игры, утренняя гимнастика
2. Подготовка к завтраку, завтрак

3. Игровая и образовательная деятельность детей
4.Подготовка к прогулке, прогулка
5. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед
6. Подготовка к сну, дневной сон
7. Подъем после сна, закаливающие мероприятия
8. Игры, самостоятельная деятельность детей
9. Подготовка к ужину, ужин
10. Игры, прогулка, уход детей домой .

экспериментирование
Моделирование
Игровые

настроение
как ребенку, так и его родителям.
Воспитатель должен

обеспечить условия для разнообразного интересного приветствия.
Для привлечения внимания детей используются игровые приемы.
В старших группах ребенок может пройти по лабиринту, кочкам, следочкам и выполнить другие задачи.
Систематически меняется оборудование которое способствует возникновению игровых или творческих замыслов у детей.



.

ухаживать за зеленым уголком.
Рассматривать художественную литературу.
Проводятся сюжетно-дидактические, сюжетно-ролевые и

строительные игры.
Проводится индивидуальная работа.

Прием детей

проводит гимнастику с детьми.
При этом воспитатель может стать

сказочным героем, занимается вместе с детьми и,
при необходимости, поправляет, корректирует выполнение упражнений детьми. Проводить утреннюю гимнастику нужно ежедневно и в определенное время.

группами детей. Следует напомнить детям правила поведения в

умывальной комнате - дети не должны разбрызгивать воду, должны поддерживать порядок и чистоту, после мытья рук сразу же закрывать воду.
Необходимо обратить внимание и на действия детей - они должны закатать рукава, намыливать руки и выполнять прочие процедуры над раковиной. Дети должны знать, что пользоваться можно только своим полотенцем, а после процедуры умывания нужно аккуратно вешать его на свое место.

должен знать свое место.
- Привлечь внимание детей к приемы

пищи, (обговорить название блюд, их пользу). Пожелать друг другу «Приятного аппетита!»
Нужно следить за осанкой детей,
После приема пищи организовать уборку
столовых приборов, обратить внимание детей на правила этикета – умение благодарить.

к подготовке, а после занятия к уборке оборудования.
Игра занимает

заметное место в системе эстетического, трудового, нравственного, физического и интеллектуального воспитания детей дошкольного возраста. Она удовлетворяет его социальные нужды и личные интересы, повышает жизненный тонус ребенка, активизирует его работу.

деятельность детей
Индивидуальная работа с детьми по развитию физических качеств
Самостоятельная

двигательная активность

у детей привычку быстро переодеваться, вещи складывать в шкафчики

аккуратно. Можно назначить ответственных (дежурных),
,

ко сну необходимо приучать детей вести себя спокойно, громко

не разговаривать.
Можно включить тихую музыку.
Во время раздевания воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде, а также воспитывать самостоятельность, побуждать детей к оказанию взаимопомощи.

на кровати сделать гимнастика после сна,
«босохождение» по ребристой

дорожке и массажным коврикам

для организации детьми разных видов деятельности.

достижениях и проблемах ребенка,
ВАЖНО: сначала положительное, потом отрицательное.
Стоит обратить

внимание детей на правила хорошего тона!