Презентация на тему Моделирование развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ДО презентация презентация к уроку (средняя, старшая группа)

создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку возможность самостоятельно делать

выбор. Мы обозначили несколько основных зон, в каждой из которых содержится достаточное количество материалов для познания исследования и игры.

принцип личностно-ориентированной модели взаимодействия
особенности развития всех видов детской деятельности

половые, возрастные и индивидуальные особенности детей
интересы и потребности каждого ребенка
ведущую роль игровой деятельности в развитии дошкольников
безопасность материала
принцип интеграции образовательных областей
период обучения

в едином стиле
своими руками создана уютная, естественная обстановка,

гармоничная по цветовому и пространственному решению
для оформления стен использовали светлые тона.

консультации для родителей по педагогическим аспектам, здоровью детей, режимных

моментах, расписании занятий, о достижениях детей за день, фото- отчетах о проведенных мероприятиях, о тематических выставках.

опыта каждого ребенка; воспитание коммуникативных навыков, желания объединиться для

совместной игры, принцип гендерного подхода к развитию среды позволил учесть интересы и наклонности как мальчиков так и девочек)

и речевой активности (развитие речи,, развитие математических представлений и

пр.);
для сюжетно-ролевых и режиссерских игр (театрализованная деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий и пр.);
для самостоятельной деятельности детей (конструирование из различных материалов, художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка детского творчества, центр патриотического воспитания и пр.);
для двигательной активности (спортивные игры, соревнования и пр.);
для настольно-печатных и развивающих игр (рассматривание иллюстрированного материала, дидактические игры и пр.);
для экспериментирования и наблюдения за природными явлениями (экспериментальные лаборатории, календарь природы, центры для организации различных проектов и пр.);
для отдыха (уединение, общение и пр.).

память, смекалку,
конструктивные навыки,
умение работать по схеме.

навыков

деятельность, ряжение, освоение социальных ролей и профессий и пр.);

материалов, художественно-продуктивная деятельность, ознакомление с литературой, выставка детского творчества,

центр патриотического воспитания и пр.);

в подвижных играх, индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности

детей

рассматривание иллюстрированного материала, дидактических игр )

и поддерживать познавательный интерес детей к природным объектам формировать

трудовые навыки по уходу за растениями воспитывать бережное отношение к природе

Smart -TV и внешним USB-накопителем, с коллекцией записей музыки

ОВЗ

активного участия родителей.