Презентация на тему Мотивационная готовность к обучению ребенка в школе. презентация

готовности ребенка к обучению в школе.

Мотив – это

внутреннее побуждение к активности.

обучению в школе – это внутренние и внешние факторы,

побуждающие ребенка на усвоение новых знаний.
Социальные
Учебно-познавательные
Оценочные
Позиционные
Внешние
Игровые

успеваемость ребенка.
Преобладание игрового мотива отрицательно
влияет на усвоение знаний

в школе. Позиционный
и внешний мотивы на успеваемость влияют
незначительно.
Следует отметить, что внешние и игровые мотивы могут влиять на поведение детей в ситуации обучения.

и нужно.
Учебно-познавательный
Занимается лишь тогда, когда ему интересно.
Оценочный
Занимается, потому

что хвалит взрослый.
Позиционный
Занимается тогда, когда на занятии много атрибутики и пособий.
Внешний
Занимается, когда настаивает взрослый.
Игровой
Хорошо занимается, когда занятие построено в виде игры

познавательного мотива.

Ответственность, стремление подражать взрослым,
выполнять серьезные недетские поручения говорят

о
наличии социального мотива.

Послушание, беспрекословное выполнение указаний
взрослого, отсутствие стремления доказать свою точку
зрения свидетельствуют о наличии внешнего мотива.

правильные представления о школе и учении
формировать положительное эмоциональное

отношение к учению, школе
формировать элементарный опыт учебной деятельности

стихи школьной тематики: 
А. Барто «В первый класс»
М.Бородицкий «

Первоклассник» 
М.Садовский « Первое сентября» 
М.Яснов « Подходящий угол» 
В.Орлов « Что написано в тетрадке» 
В Голявкин « Не везет»

знакомство с учителем
Рассказы о своих любимых учителях
Показ

фотографий, грамот связанных со школьными годами родителей 
Совместный просмотр фильмов, телепередач с последующим обсуждением
Организация семейных торжеств по поводу школьных успехов старших детей

для ребенка
Обращение при детях к семейной библиотеке
в поисках

решения возникшей проблемы
Знакомство с пословицами, поговорками, в которых славится ум, подчеркивается значение книги
Участие и детей, и взрослых в сюжетно-ролевой игре в школу

информации в книгах, энциклопедиях, справочниках и т.п.
Показывать общественную значимость

учения на собственных примерах, в ближайшем окружении
Научить ребенка подчинять свое «хочу» слову «надо»

результат с образцом
Научить исправлять свои ошибки (ошибка – это

не страшно, ее можно исправить, но в следующий раз стараться не допускать ошибок)
Воспитывать стремление к успеху ( если много раз сделаешь, то научишься)
Формировать адекватную самооценку (похвалят за хорошую работу, если есть ошибки – не жди похвалы, похвалу нужно заслужить)

понимание важности и необходимости учения
устойчивое эмоциональное состояние
.
    
  Обсудите

с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

  Позитивные личные примеры из школьной жизни   

вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать

на себя роль учителя!

Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.

Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).
Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится

агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины.

других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если

ребенка хвалят, он учится быть справедливым.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.

ребенок растет в атмосфере понимания и дружелюбия он учится

находить любовь в этом мире.