Презентация на тему Музейная педагогика в ДОУ (презентация) презентация к занятию (подготовительная группа)

воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную

предметно-пространственную среду.
Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания — создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации . Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада. В этом случае сама предметная среда окружающего мира играет роль учителя и воспитателя.
Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

технологии в системе формирования культуры дошкольников необходимо учитывать следующие

принципы.
Наглядность.
Доступность.
Динамичность.
Содержательность (материал должен иметь образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать в детях любознательность).
Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, ориентированной на проявление активности детей.
Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями (в соответствии с задачами воспитания дошкольников на каждом возрастном этапе).
Гуманизм (экспонаты должны вызывать бережное отношение к природе вещей).
Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии.
Активность детей в усвоении музейного наследия, которая проявляется на уровне практической деятельности как отражении полученных знаний и впечатлений в продуктах собственного творчества, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, сочинении историй).

материалов, расширяющих рамки учебной программы, стимулирующих интерес к искусству;
Развивающие:
активация

мышления;
развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорно- физиологических структур;
обогащение словарного запаса;
Воспитательные:
формирование личностных качеств, взглядов, убеждений;
становление умственного, нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания;
Просветительские:
формирование умений, навыков;
формирование адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации;

родной умельцах На весь мир молва идёт.

ходили. Стали ближе и ясней Древности седые были.   Видел ты предметы быта Из

ожившей старины. Для тебя теперь открыто Прошлое твоей страны!

белых роз! Может, вывел их мороз? Что за скатерть получилась? Может, это

всё приснилось?