Презентация на тему Обобщение опыта работы презентация к занятию (младшая группа)

ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
ЦЕЛЬ: разработать и апробировать систему работы
с

детьми раннего возраста по развитию начальных форм
воображения через создание психолого-педагогических
условий в предметной деятельности.

ЗАДАЧИ:
1. Развивать у детей способность самостоятельно развертывать
индивидуальную предметную деятельность.

2. Развивать ситуативные формы общения ребенка со взрослым.

3. Насыщать предметно-игровую среду игровым материалом,
оборудованием.

4. Обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания
в развитии начальных форм воображения у детей раннего возраста.

деятельности, начальных форм воображения, особенности развития ключевых действий с

предметами.

к.д. – ключевые действия
р.в. - развитие воображения
п.д. – предметная деятельность

предметов
I этап состоял из трех стадий:
На 1 стадии

- взрослый совместно с ребенком делал
постройку, ребенок наблюдал, проговаривал все
характеристики предметов.

На 2 стадии позиция взрослого в продуктивной деятельности
менялась, педагог задавал вопросы по выполненной деятельности,
просил ребенка что-либо построить или нарисовать, а сам в это
время комментировал действия, выполняемые малышом.

На 3 стадии процесс действия с предметами и речевое
сопровождение полностью переходит к ребенку

делал постройку, ребенок наблюдал, проговаривал все характеристики предметов.

менялась, педагог задавал вопросы по выполненной деятельности, просил ребенка

что-либо построить или нарисовать, а сам в это время комментировал действия, выполняемые малышом.

речевое сопровождение полностью переходит к ребенку

детей раннего возраста отделять себя
от взрослого, противопоставлять свою

деятельность
взрослому, развивать партнерские формы общения.

детей раннего возраста осмыслять и
переосмыслять предметы окружающей
Действительности.

деятельности, начальных форм воображения, особенности развития ключевых действий с

предметами.

к.д. – ключевые действия
р.в. - развитие воображения
п.д. – предметная деятельность

диагностики показал следующие результаты:

обучение на занятиях эффективных способов развития предметно-орудийных действий детей);
Круглый

стол «Особенности предметной деятельности деятельности детей 2-3 года жизни»
Семейные проекты «Счастливая семья», «Мы играем»;
Тренинги по запросам родителей;
Мастер-класс «Учимся играть и воображать»;
Анкетирование.