Презентация на тему Обучение грамоте детей дошкольного возраста – основа успешного овладения чтением. презентация к уроку по теме

овладения чтением.

с постепенным переходом к чтению целыми словами и небольшими

предложениями;

- учить читать без утомления и перенапряжения, прививать любовь и интерес к чтению;

- формировать устную речь детей, обогащать словарный запас, развивать коммуникативные способности на основе общения.

ЗАДАЧИ

ввести детей в мир звуков и слов, способствуя развитию

фонематического слуха и правильного произношения звуков родного языка.

«От того как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, но и все последующее усвоение языка» Д.Б. Эльконин.

в слове;
отбор предметов, игрушек, картинок, в названии которых содержится

заданный звук;
отгадывание загадок и выделение первого и последнего звука в словах-отгадках;
придумывание имен детям, кличек животным, названия городам, начинающихся с заданного звука;
рисование предметов, в названии которых есть определенный звук;
игры на развитие фонематического звука.

дети умеют:
слышать в словах отдельные звуки,
владеют способом

выделения звука из слова,
называют выделенный звук,
знают о двух основных группах звуков русского языка (гласные, согласные),
умеют относить на основе собственного чувственного опыта звуки к гласным или согласным, использовать для их обозначения условные знаки,
правильно называть (твердо или мягко) выделяя из слов согласные звуки.

только правильному произношению звуков, но и пониманию связи между

звуками и словами, развитию зрительных и слуховых навыков.

- игровые упражнения, способствующие произношению изучаемого звука изолировано
- игры: «Подскажи словечко», в которой дети учатся подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу: «Звуки поменялись местами», «Кто внимательный», «Найди пару»
- стихи, в которых изучаемый звук встречается чаще, чем другие.
- моделирование – обозначение слова полосой, обозначение звуков белым, а затем цветными квадратиками. Ребенок моделирует фонемную структуру слова и проводит его фонематический разбор.

Постепенное изучение букв позволяет перейти к чтению слогов,

слов, предложений.

такие задания:

вырезать букву,
обвести букву пальчиком по

контуру,
написать букву по точкам,
закрасить контур буквы,
дорисовать элементы букв,
сложить букву из элементов.

в работе с разными заданиями.

Дети «читают» графическую аналогию –
умеют обозначать символами реальные

образы, то есть пользоваться заменителями.

Развитие памяти детей с помощью таблиц мнемотехники. Такие упражнения положительно влияют на развитие мышления, внимания, воображения.

у ребенка накопилось собственного жизненного опыта, с которым он

может связать смысл прочитанных слов, тем больше прочитанные слова для него значат.

словаря;
рассматривание сюжетных картин;
расширение лексического словаря через словообразование;
знакомство с синонимами

и антонимами;
использование фразеологизмов в речи;
построение грамматически правильной речи.