Презентация на тему odarenye deti 2 chast

способности не бывают врожденными. Врожденными могут быть только задатки,

которые при соответствующем их развитии могут стать способностями, а те в свою очередь одаренностью». Таким образом, можно утверждать, что развивать задатки одаренности можно и нужно в дошкольном детстве.
условий для выявления, развития способностей и талантов детей в условиях дошкольного учреждения
Идея изменения: создание системы раннего выявления и сопровождения одаренных детей в условиях ДОУ; разработка современных технологий организации работы с одаренными детьми

детей дошкольного возраста через оптимальную образовательную структуру ДОУ

Задачи:
создать

систему выявления и сопровождения одаренных детей в условиях ДОУ; разработать и внедрить в образовательную практику ДОУ современные технологии организации работы с одаренными детьми; повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов по индивидуализации образовательного процесса.

развития индивидуальных психолого-педагогических особенностей дошкольника, выявления способностей и одаренности;

создание системы психолого-педагогического сопровождения одаренного ребенка;
освоение современных педагогических технологий работы с одаренными детьми;
обобщение и распространение педагогического опыта;
просветительская и партнерская работа с родителями, общественными организациями.

развитие способностей детей к определенным видам деятельности; психологический комфорт

и защищенность; успешность на следующей ступени образования;
На уровне семьи: рост педагогической компетентности ; удовлетворенность образовательной деятельностью ДОУ.

с детьми
Самостоятельная деятельность
Дополнительное
образование
Педагогические технологии
Формы работы
Исследование
Экспериментировании
Коллекционирование
Праздники, досуги
Формы организации Групповое
Команда
В паре
Индивидуально
Способ

предъявления результата
Сообщение, доклад
Макет
Модель
Рисунок
Рассказ, книга ,

Центр исследования и экспериментирования
Центр художественного творчества
Двигательный центр

Кружки: « Мастерилка», « Подгоотовка к школе»

Триз-РТВ
Исследовательское обучение
Технология развивающих игр Воскобовича
Технология «Школы мяча»
ИКТ

Р
Е
З
У
Л
Ь
Т
А
Т

Физическое, психическое здоровье
Креативность
Интеллектуальная активность
Самостоятельность, коммуникабельность, уверенность в себе
Способность к самоорганизации

ТИПЫ ОДАРЕННОСТИ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ

ТВОРЧЕСКАЯ

ЛИДЕРСКАЯ (СОЦИАЛЬНАЯ)

ПСИХОМОТОРНАЯ (ДВИГАТЕЛЬНАЯ)

Латентное (скрытое обучение)
Цель: накопление и обогащение

чувственно и информационного опыта, развитие
интеллектуальных способностей

Реальное (прямое обучение)

Цель: развитие математических представлений.
Форма: проблемно-поисковые ситуации.

Опосредованное обучение

Цель: накопление и обогащение коммуникативного опыта

МОДУЛИ

к любой творческой деятельности, выбранной им

в будущем.

Созданная педагогом ситуация

Обнаружение способностей

Необходимость использования способностей

физической культуре, игровым

видам спорта, баскетболу, развитие двигательного творчества

скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на

асфальте, на стене.
И в трамвае на окне….»
Э.Успенский