Презентация на тему Организация исследовательской деятельности младших школьников. презентация к уроку (4 класс)

оно приобретено
усилиями своей мысли,

а не памятью. Л.Н.Толстой                

осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере

человеческой культуры

говорили древние греки
У каждого ребенка есть способности и таланты.

Дети от природы любознательны и полны желания учиться.
Исследовательское поведение – один из важных источников получения ребенком представления о мире.
«Исследовательское обучение» - подход к обучению, построенный на основе стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира.
- Проявить дарование поможет умелое руководство взрослого.

исследовательской активности
- развитие умений ставить вопросы, высказывать

предположения, наблюдать
- формирование первоначальных представлений о деятельности исследований

представлений об особенностях деятельности исследователя
- развитие умений определять тему

исследований, анализировать, сравнивать, формулировать результаты исследования
- поддержание инициативы, активности, самостоятельности

обогащение исследовательского опыта для дальнейшего накопления представлений об исследовательской

деятельности.

более свободной, гибкой, большое место импровизации.

намеченной цели.
2. Научить предвидеть мини – проблемы

на пути
достижения цели.
3. Сформировать умение работать с информацией.
4. Сформировать навыки проведения исследований.
5. Сформировать навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта.
6. Сформировать навыки делового общения и работы в группе.

какие вопросы по этой теме ты бы хотел найти

ответы. • Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы. • Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы. • Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы. • Сделай выводы. • Оформи результаты своей работы. • Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.

сказки»






Коллективный проект 1

«Г» класса

Подготовительный этап.
- постановка цели и проблемы исследования
- определены виды

деятельности:
- поиск сказок;
- посещение библиотеки;
- знакомство со сказками;
- чтение сказок;
Исследовательский этап.
- анкетирование, сбор информации
- работа над словом, фразеологизмами, пословицами
Работа над проектом. Творческий этап.
Разделение на группы по интересам.
Заключительный этап.
Итоги. Презентации. Проведение мероприятий.

интерес к чтению не только сказок, но и других

литературных произведений;
- увеличился темп чтения. Чтение стало выразительным, плавным;
- учащихся заинтересовал метод поисковой работы, он чаще стал использоваться при изучении нового материала, особенно на уроках окружающего мира и чтения;
- расширился кругозор учащихся;
- обогатился словарный запас, улучшилась речь, стала развернутая, правильная

2 г класса

Лушников Тимофей Игоревич
 

люди перестали замечать ту красоту, которая окружает нас. Прежде

всего это первозданная красота, что дарит нам природа. Человек становится все больше грубым, черствым и безразличным. Он не умеет проявлять сочувствие и переживать, не видит простые мелочи и не ценить то, что может получать в дар от природы. Все это приводит к вымиранию культуры человека.

эмоциональное восприятие природы при помощи музыки, живописи, поэзии.
Задачи:
1. Знакомство

с разными жанрами искусства – живописью, поэзией, музыкой и народным фольклором.
2. Проведение конкурса на тему: «Прекрасное в осени».
3. Провести опрос среди учащихся 3-х классов «За что я люблю осень...»
4. Вынесение выводов по цели работы.

всех красок осени. И то как люди выражали своё

отношение к осени в творчестве .
Наблюдая за осенью я сам убедился, что она бывает разнообразной и для каждого человека своя неповторимая…
На примере шедевров музыки, живописи, поэзии можно воспитать у учащихся экологическую культуру, усилить эмоциональное восприятие природы и формировать умения видеть прекрасное в окружающей природе, что способствует развитию наблюдательности, связной речи и воспитанию общей культуры подрастающего поколения.

жизнь вещей — смотри,
что выбрасываешь!
Собрался выкинуть? Сперва

подумай!



Выполнила ученица 3 Г класса
Крук Ольга

уменьшить количество мусора на улицах;
пересмотреть отношение к вещам, которые

кажутся ненужными;
может ли быть вторая жизнь ненужных вещей.

что-то, хорошо подумал, можно ли из этого сделать что-нибудь

полезное? Или может сдать эту вещь на переработку, после которой она могла бы вернуться к нам в виде новых строительных материалов, тканей, бумаги и т.д..
Любой из нас, может внести вклад в экономию своего семейного бюджета и в экономику государства, а также позаботится о чистоте наших дворов и улиц. Бережливость- это выгодно и комфортно!Так давайте подумаем о будущем нашей планеты! И сделаем всё возможное чтобы сохранить её в чистоте.

Выполнил ученик 4 г класса
Лушников Тимофей Игоревич

в том, что в наше время человек сталкивается с

различными факторами ухудшающими здоровье, начиная с неправильного питания и заканчивая плохой экологией - все это ведет к ослаблению иммунитета и плохому физическому состоянию.

отрицательного влияния утренней зарядки на поддержание здорового образа жизни

и ознакомление с историей зарядки.

Задачи:
1.Узнать что такое зарядка?
2.История зарядки.
3.Определить виды зарядки.
4.Выявить пользу зарядки.

на весь день? (диаграмма 2)

альтернативой спорту?

это исследование, мы пришли к заключению – зарядка хорошая

альтернатива спорту.