Презентация на тему Организация оптимальной психологически безопасной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и проблемами развития в ДОУ. презентация для интерактивной доски

повторить:
забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.
 

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,  мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы.
В.А. Сухомлинский

возможностями

здоровья. Дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне  специальных условий обучения и воспитания, то есть это дети-инвалиды  либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

с разными нарушениями развития, выраженность которых может быть различна:
дети

с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
дети с нарушениями интеллектуального развития;
дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
дети с комплексными (сложными) нарушениями
развития;
дети с нарушениями слуха;
дети с нарушениями зрения;
дети с  нарушениями речи.

информации.
Совместная выработка участниками ПМПк планов комплексной помощи для каждого

конкретного ребёнка.
Консультирование всех участников сопровождения о путях и способах решения проблем развития и социализации.
Организация непосредственной коррекционно-развивающей работы каждым участником сопровождения.
Анализ выполненной работы, с указанием того, что пока не удалось достичь.
Составление рекомендаций.

доступность;

непрерывность;
вариативность;
принцип создания ситуации успеха;
принцип психологической
комфортности; 
гуманность и реалистичность

физического развития;
обследование психического развития:характеристика детских видов деятельности и познавательных

психических процессов;
обследование речи.

СЕМЬЯМ ПО АДАПТАЦИИ
И ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ
В

ОБЩЕСТВО

СОТРУДНИЧЕСТВО СО СПЕЦИАЛИСТАМИ ДОУ ПОМОГАЕТ РОДИТЕЛЯМ
ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В РАБОТЕ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ ДОМА
УМЕТЬ ПРИНИМАТЬ СВОЕГО РЕБЁНКА ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ – ВО ВСЕХ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯХ!

ЗДОРОВЬЯ;

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ;

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОГО ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С

ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ;

- РОЛЬ СЕМЬИ В СОЦИАЛЬНОМ, ЭМОЦИНАЛЬНОМ,ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ БЛАГОПОЛУЧИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ.

нас такими, какие мы есть: мы хотим жить и

любить в полную меру…
Д.Вернер

Мир «особого» ребенка интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка. иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? почему он так закрыт?
Почему он так испуган? почему не говорит?
Мир «особого» ребенка – он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенка  допускает лишь своих!