Презентация на тему Организация развивающей предметно – пространственной среды в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста. презентация  

стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с

введением Федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности детей а так же при проведении режимных моментов.
Всем известно что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является игра. Именно поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды в ДОУ.

освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность;
коммуникативная – стимулирует речевое

развитие, позволяет ребенку познать азы общения и взаимодействия;
оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья;
творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию и самореализации.

мы поставили себе цель выполнять это с минимальными экономическими

затратами, поскольку не можем рассчитывать на серьезные материальные вложения в оснащение предметной среды. Мы старались сделать предметно-развивающую среду разнообразной, яркой, информативно богатой, для того чтобы максимально ускорить и облегчить адаптационный период детей в детском саду, создать эмоционально положительную атмосферу в группе, обеспечить индивидуальное гармоничное развитие ребенка. Мы соблюдали принцип зонирования. Благодаря организации различных игровых зон и уголков с помощью открытых стеллажей, не загромождающих помещение. В группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). Для того, чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе и чувствовал себя комфортно.

речевого развития
Центр познавательного развития

Центр сюжетно – ролевой игры
Экспериментальный центр

Центр

физического развития

Центр природы

и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду,

к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Главными атрибутами нашего патриотического центра являются государственные символы России и нашего города , портрет президента России. Наш уголок знакомит детей с достопримечательностями села «Новоселово» , с народными промыслами и традициями.

сюжетно-ролевым играм, занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения.

Это всевозможные игрушки – транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, дорожные знаки. Также здесь имеется картотека игр по ПДД и книжки-малышки ,изготовленные детьми совместно с родителями по данной теме.

опытной деятельности:  лупы, колбы, мерные стаканчики, воронки, песочные часы,

грунт, камни, семена, крупы и т. д. Наши детки проводят несложные опыты, определяют  свойства различных  природных материалов.

содержатся различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать

видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: палочки для рыхления, пульверизатор, лейки и др. Так же здесь есть календарь природы где показано как меняются времена года.

( аквариум, пустыня, животный мир, и т. д).

подоконнике у нас лето. В холодный период года  мы

с детьми создаем мини – огород на подоконнике. Это возможность живого общения детей с растениями. Кто завел такой огород, непременно увлечется еще и экспериментированием, эко-дизайном. Зимний огород мы устроили с большой выдумкой: оформили его в виде деревенского двора, декорировали подходящими постройками и декоративными аксессуарами.

центр создает условия для творческой деятельности, развивает фантазию, формирует

игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми. В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно-ролевых игр:

«Парикмахерская»

«Больница»

края, его животных, природе. Разного рода энциклопедии. Произведения, с

которыми знакомимся, интересные, хорошо иллюстрированные книги, журналы, комиксы, картинки, наборы открыток, вносятся игры на речевое развитие.

побыть.
Исчезнут все твои волнения и можно маме позвонить.

доски. Насыщена дидактическим и цифровым оборудованием, позволяющим организовывать разные

виды образовательной деятельности.

дыхательных упражнений. По темам календарно тематического планирования мы дополняем

люстру разными атрибутами. Таким образом она становится -«Креативной елкой», на тему «Космос вокруг нас» дети наблюдают как разные планеты вращаются вокруг земного шара. И наконец детям очень нравится, просто любоваться блестящими звездочками.

бы получать возможность определить состояние каждого ребенка и смогли

оказать своевременную эмоциональную поддержку нуждающимся детям.

физического развития детей это (мячи, кегли, дартс, кольцебросы и

т.п.); мягкий многофункциональный модуль, принцип его динамичность и статичность что позволяет организовать сюжетно-ролевые игры. А так же есть оздоровительная дорожка сделана своими руками из подручных материалов.

подготавливает почву для развития технических способностей детей, что очень

важно для всестороннего развития личности. В нем находятся различные конструкторы, крупный и мелкий деревянный конструктор. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного материала можно перемещаться в любое место группы.

гуашь, кисти, цветные и восковые карандаши, бумага разного размера,

раскраски , трафареты, дидактические игры. Также здесь находятся: пластилин, клей, ножницы, пуговицы, шишки, бросовый материал для свободного творчества детей. К данному уголку имеется свободный доступ.

вовлекая их в единое образовательное пространство через наглядно-информационные формы.

и неповторимым. Поэтому предметно-развивающая среда в которой проходит воспитательный

процесс должна побуждать детей к самостоятельности, соответствовать опыту детей, а также способствовать закреплению, расширению и совершенствованию полученных умений; развитию творческих особенностей, фантазии. Мы педагоги, должны помочь создать у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости.