Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.
Развивающая предметно-пространственная
среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Слайд 4
Условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования:
Слайд 6
Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать :
возможность общения
и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе
детей разного возраста; во всей группе и в малых группах); реализацию различных образовательных программ; возможность двигательной активности детей; возможности для уединения.
Слайд 7
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Слайд 14
При организации развивающей предметно-пространственной среды необходимо учитывать: гигиенические нормы
площади на одного ребенка (норматив наполняемости групп); наличие физкультурного
и музыкального залов; наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке; оснащенность групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с ФГОС; наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей; наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей; наличие возможностей для работы специалистов, в том числе для педагогов коррекционного образования; наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей.
Слайд 15
Таким образом правильно организованная предметно-развивающая среда позволяет каждому
ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы
и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения