Презентация на тему Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения

ценностной сферы личности обучающегося.

общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков,

формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося.

деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками,

развитию их творческих способностей.

учреждения, основной функцией которого является осуществление образовательной деятельности.

и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми

результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования.

Образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания.

систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего

специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования, систему специального образования.

(реализуют содержание образовательных программ, программ воспитания, осуществляют научно-методическое обеспечение

образования и (или) осуществляют руководство образовательной деятельностью учреждения образования, его структурных подразделений).

политики в сфере образования; - образовательных стандартов; - достижений

в области науки и техники, реализуемых в отраслях экономики и социальной сферы инновационных проектов; - педагогически обоснованного выбора форм, методов и средств обучения и воспитания; - культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры; - современных образовательных и информационных технологий.

документация воспитания; -учебно-методическая документация; -учебные издания; -информационно-аналитические материалы.

последовательность изучения учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем,

график освоения содержания образовательной программы, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, аттестации обучающихся, а также прохождения практики.

Учебная программа – учебно-программный документ, который, как правило, определяет цель и задачи изучения учебного предмета, учебной дисциплины, образовательной области, темы, практики, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности обучающихся, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

образования
Специальное образование направлено на подготовку лиц с особенностями

психофизического развития к трудовой деятельности, семейной жизни, их социализацию и интеграцию в общество.

на:
1. образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования;
2. образовательную программу

специального образования на уровне общего среднего образования;

3. образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью;
4. образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

учебно-программной документации образовательных программ специального образования, организации образовательного процесса2,

максимальному объему учебной нагрузки3 воспитанников, учащихся, обязательному количеству учебных часов на проведение коррекционных занятий4, уровню подготовки выпускников5.

образования –– от девяти до десяти лет; (?)
общего среднего

образования –– от одиннадцати до двенадцати лет; (?)
общего среднего образования в вечерних школах, вечерних классах –– от двенадцати до тринадцати лет (?)

на I ступени — от четырех до пяти лет; (?)
на II ступени — пять лет; (?)
 на III ступени — два года (в вечерних школах, вечерних классах — три года) (?)

образовательные программы специального образования(1), программу воспитания и защиты прав

и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении (2), образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи (3), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении (4), образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) (5).

котором реализуются образовательная программа специального образования на уровне дошкольного

образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи

школа-интернат) — учреждение специального образования, в   котором реализуются образовательная программа

специального образования на уровне общего среднего образования, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для гармоничного развития и социализации обучающихся, а также могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интел­лектуальной недостаточностью, образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих).

лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет образовательную, в

том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, социальную, методическую, консультативную и   информационно-аналитическую деятельность, оказание психологической помощи.

о детях с особенностями психофизического развития, координирует деятельность в

сфере специального образования на территории соответствующей административно-территориальной единицы

общего среднего образования, иных организациях, у индивидуальных предпринимателей, которым

в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, реализующих образовательные программы специального образования, осуществляются интегрированное обучение и воспитание (лиц с ОПФР не должно быть более 20 %от общего числа обучающихся).

базирующийся на признании того, что все обучающиеся могут обучаться

совместно во всех случаях, когда это является возможным, несмотря ни на какие трудности или различия, существующие между ними; как механизм обеспечения равных возможностей в получении образования для обучающихся с разными образовательными потребностями.
При инклюзивном образовании образовательный процесс организуется таким образом, что все обучающиеся, вне зависимости от их особенностей (психофизических, культурных, социальных, языковых и т.д.) и способностей, включены в общую образовательную систему и обучаются в учреждениях основного и дополнительного образования, учитывающих их особые образовательные потребности и оказывающих им необходимую поддержку.


Таким образом

наиболее полное включение в совместный образовательный процесс обучающихся с

разными образовательными потребностями, в том числе лиц с ОПФР, посредством создания условий с учетом индивидуальных потребностей, способностей, познавательных возможностей обучающихся

получают образование лица с особенностями психофизического развития.
Группа интегрированного обучения

и воспитания (класс интегрированного обучения и воспитания) — группа (класс), в которой получают образование лица с особенностями психофизического развития и лица, не относящиеся к лицам с особенностями психофизического развития.