Презентация на тему Производственная практика

проводится рассредоточено и является продолжением практики, начатой в 4

семестре.
По возможности прохождение студентом всех видов педагогической практики видов практики организуется в одном и том же учебном заведении и даже классе.

выполнена каждым студентом полностью;
- консультации и руководство со стороны учебного

заведения (колледжа) и школы должны быть регулярными.
После завершения всех этапов педагогической практики и проверки отчетов студентов проводятся: конференции и круглые столы с аналитическими выступлениями студентов, руководителей групп;
-организуются выставки методических и дидактических материалов, наглядных пособий, созданных студентами в период практики.

Основные требования:

в классе, ГПД, с отдельными учаащимися;
- накопление представлений о характере

и содержании внеурочной воспитательной деятельности и функциональных обязанностях учителя, классного руководителя, воспитателя ГПД;
-освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ, центров дополнительного образования;
-овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников;
- овладение умениями планировать уроки физической культуры и музыки;
-овладение умениями организовывать уроки физической культуры и музыки, правильно подбирать методы и приемы руководства в зависимости от поставленных задач; анализировать уроки.

В процессе практики по воспитательной работе решаются следующие задачи:

кружка или секции;
• наблюдение уроков по физической культуре и музыки;

анализ уроков;
-изучение психолого-педагогические особенностей развития учащихся различного возраста, составление характеристики на класс;
-оказание помощи педагогам в проведении внеучебной воспитательной работы со школьниками;
-принятие участия в подготовке и проведении общешкольных дел: спортивных и других праздников, КВНов, конференций и т.д.
• посещение уроков других студентов-практикантов, анализ их;
• подготовка и проведение внеклассных занятий с их последующим анализом и самоанализом.

В ходе практики студенты выполняют следующие виды деятельности:

нравственную тематику.
Внеклассное мероприятие по предмету
Внеклассное мероприятие игрового характера.
Диагностика учащихся
Характеристика

класса.
Аналитические умения студента
Умение оформлять документацию

Оценки

урока в системе уроков по теме, его типа и

формы, основ­ных задач. Подбор методических и дидактических материалов, технических средство бучения. Составление подробного плана-конспекта урока, подготовка и проведение его. Самоанализ и анализ урока, внеклассного мероприятия.
Оформление диагностики

системы ученического самоуправления.
Оформление социометрии.
Оформление и анализ проведенной диагностики социометрии

, волевой сферы, эмоциональной сферы учащихся

игрового классного часа типа: «Поле чудес», «Что ,где, когда?»
«Угадай

мелодию», «Пойми меня»
Составление характеристики на класс.

руководителя и учителя-предметника о выполнении заданий, заверенный директором школы

(приложение 1)
Педагогический дневник (приложение 2)
Отчет о проделанной работе (в произвольной форме)
Примечание. Образцы прилагаются в приложении.

к руководителям практики, к учителям учебно-воспитательного учреждения (УВУ);
Вносить предложения

по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики;
Получать методическую помощь;
Участвовать во всей учебно-воспитательной работе учреждения, в котором проходит практика;
Пользоваться учебно-методическими пособиями и материалами, имеющимися в библиотеке и кабинетах УВУ.
Студент, отстраненный от практики или работа которого признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра.
Студенту, не прошедшему практику по уважительной причине, по решению кафедр (декана факультета) может назначаться дополнительное время для прохождения практики без отрыва от учебных занятий.

Права и обязанности студентов-практикантов

учебно-воспитательную работу.
2. Организовать свою деятельность в соответствии с

требованиями Устава УВУ, подчиняться правилам внутреннего распорядка, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики.
3. Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики.
4. Иметь и своевременно оформлять необходимую учебно-методическую (дневник, индивидуальный план, психолого-педагогическую характеристику, отчет) документацию.
5. Своевременно подготовить отчет по практике.
6. Своевременно представить групповому руководителю зачетную книжку для оформления зачета.
7. На период практики один из студентов, проходящих практику в данном УВУ, назначается старостой группы. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентов, общая организация работы группы, оповещение студентов о коллективных консультациях и семинарах, выполнение поручений руководителей практики, администрации школ, кафедры.

Обязанности студента-практиканта.

задачами воспитания, уровнем воспитанности учащихся класса.
1. Определив

тему внеклассного занятия, продумайте, каковы его цель и задачи (при этом помните о комплексном подходе к воспитанию, о единстве гражданского, нравственного, трудового, эстетического, физического воспитания). Четко определите, какая задача является основной, решение которой предположительно вызовет изменения в личности каждого учащегося и класса в целом.
2. При подготовке внеклассного занятия уделяйте внимание его психологическому обоснованию:
а) возрастные психологические особенности и преломление их в облике учащегося данного класса: воспитанность учащихся, эстетическая и нравственная, социальная активность, степень развития у учащихся основных мотивов деятельности (интересы, убеждения, стремления в пр.);
б) уровень воспитанности учащихся по затрагиваемой проблеме, выявленный путем использования таких методов, как наблюдение (в том числе, включенное наблюдение), беседа с учащимися, классными руководителем, сочинение, анкетирование и пр.
3. Определите, в какой форме будет проходить внеклассное занятие: классный час, конференция, диспут, КВН и пр.

Подготовка внеклассного воспитательного мероприятия

воспитанности учащихся продумайте содержание, структуру и методику проводимого занятия.

В любом внеклассном воспитательном занятии должны быть:
а) вступительное слово классного руководителя, ведущего ученика;
б) основная часть, где могут быть использованы рассказы и сообщения учащихся, эстетические и другие виды бесед, диспутов и дискуссий, средства искусства и ТСО, ЭВМ, элементы игры, соревнования и др.;
в) заключительная часть, в которой учащиеся подводятся к выводам, даются рекомендации для самовоспитания и самообразования, определяются перспективы дальнейшей коллективной и индивидуальной работы.
5. Подберите материалы, соответствующие теме, задачам занятия, возрасту учащихся (теоретические сведения, примеры из художественной, научно-популярной, публицистической литературы, материалы передач радио, телевидения, стихи, песни, игры, жизненные ситуации, материалы анкетирования, беседы и пр.)
С целью создания психологического настроя и эстетического воспитания учащихся продумайтё оформление комнаты, где будет проходить внеклассное занятие.
6. Продумайте формы участия детей в подготовке и проведении мероприятия. Проведите для школьников консультации.
7. Подобрав материалы, продумав все детали предстоящего занятия, постарайтесь мысленно поставить себя в положение учащихся, определите доступность, действенность и увлекательность содержания данного мероприятия. Затем составьте методическую разработку или подробный конспект.

2. Цель и задачи мероприятия.
З. Оформление.

4. Вопросы подготовки мероприятия классным руководителем и учащимися.
5. План мероприятия: структура, методы, участие детей.
6. Конспект или материалы к мероприятию.
7. Использованная литература.

сведения о классе: название школы, класса, количество учеников (мальчиков,

девочек).
2. Официальная структура классного коллектива. Состав класса. Его актив.
3. Общая характеристика организации учебной деятельности классного коллектива. Ведущие мотивы учения школьников. Уровень общего развития учеников. Количество отличников. Учащиеся, отстающие в учебе, причина их неуспеваемости.
4. Участие классного коллектива в общественно-полезной работе.
5. Состояние дисциплины в классе, нормы поведения учащихся.
6. Общественно значимые цели классного коллектива. Сплоченность членов коллектива. Общественное мнение коллектива.

в микрогруппах.
8. Характеристика отдельных школьников как членов коллектива. Анализ

престижа и социальных ролей учащихся (ученик-общественник, спортсмен, участник художественной самодеятельности и т.п.). Анализ конкретных фактов поведения учащегося, а также влияния отдельных школьников на коллектив.
9. Возрастные психологические особенности коллектива класса. Специфические черты данного коллектива, которые можно выделить на основе анализа и обобщения всего изучаемого материала.
10. Влияние социального окружения, родителей и общественности на коллектив класса.
11. Содержание работы, проведенной студентом-практикантом в классе в целях повышения общественной активности учащихся и привития им коллективистских черт характера.
12. Предложения по содержанию и организации воспитательной работы с данным классным коллективом (со стороны учителей, родителей