Презентация на тему Особенности логопедической работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи. презентация по развитию речи по теме

ЛИЧНОСТИ В ЦЕЛОМ НАХОДИТСЯ В НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ЗАВИСИМОСТИ ОТ РЕЧИ".   Л. С. ВЫГОТСКИЙ

 РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ТНР.

в словах.
«Посели слово»   изображением домиков.
«Прошагай слова» Детям предлагается отмеривать

слово шагами: каждый слог – шаг.
«Слоговая цепочка». Дети учатся выделять в словах первый и последний слоги.

СИНТЕЗА, ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ.

положения сидя на корточках медленно подниматься вверх, представив, что

сосулька“растет”, поднять руки вверх и, привстав на носочки, стараться как можно сильнее вытянуться, напрягая все тело — сосулька “выросла”. После команды логопеда: “Солнышко пригрело и сосулька начала таять” медленно опускать руки, расслабляя все тело, опускаться вниз, сесть на пол, а затем и лечь, полностью расслабившись, — “сосулька растаяла и превратилась в лужу”. Обратить внимание на приятное ощущение расслабления.
Цветочек
Потянуться вверх, подняв руки и напрягая мышцы всего тела, изображая, как “цветочек растет и тянется к солнышку”.
Затем последовательно уронить кисти, изображая, что “солнышко спряталось, и головка цветка поникла”, расслабить предплечья, согнув руки в локтях — “стебелек сломался”, и, сбросив напряжение с мышц спины, шеи и верхнего плечевого пояса, пассивно наклониться вперед, подогнув колени — “цветочек завял”.
Кукла устала
Глубоко зевнув, потянуться, подняв руки вверх и поднявшись на носочки, с выдохом расслабиться, опустить руки, наклонив голову вперед.
Незнайка
Поднять плечи как можно выше, а затем свободно опустить их вниз.